赣州2岁宝宝语言发育标准

智能言语训练是通过电脑仪器进行语言状况评估与康复训练。该训练采用动画教学模式，包含6大模块:语音康复、发声器官训练、听康复、视康复、口语表达和学习平台，内容全面丰富，可根据孩子的不同情况做针对性选择训练，并记录每次训练情况。OTO作业治疗是通过专门的训练、游戏、文娱活动、集体活动等，促进感觉运动技巧的发展，使孩子掌握日常生活技能、提高生活自理能力。治疗中重视发挥父母的作用。

　　这次北区的ABA中阶班约有50个学员，其中刚好一半是特教老师或研究生，一半是家长。家长之中有7个是爸爸。

　　讲师们平常都是在自闭症者教育中心带个案的治疗师和一位彰师大特教系老师暨复健谘商所所长凤华教授。课堂中每位讲师的授课和各种观点的建议都非常非常的宝贵！而讲师之一的芳珍 (明澐妈妈) 是目前唯一家长出身的治疗师，大家都觉得她给的回馈提供了最直接和最具说服力的建议；唯一的男讲师志良老师，幽默的问答和比喻中有最实用的方法。

　　中阶课程内容非常重要，作业主要是学习如何做个案的研究报告，评估检核个案在各领域的能力，找出个案最优先需要教导的核心技能来设计课程，以及将实际操作过程作成报告，呈现的方式必须包含教学记录和实际教学过程的影片，上台分享，然后讲师群给回馈与建议。

　　作业一开始看似不容易，但老师说用功去做就会功力大增。 小组成员搭档合作，花了些功夫和时间，真的很有收获，且是学以致用！

　　来上课的人数愈上愈少，很多家长都上到自动投降…，但也有许多家长为完成作业挑灯夜战，讲师们知道这条路走得辛苦，很多人白天还要上班，上课中还一直勉励大家…。

　　 ABA中阶作业的课程设计和教学，让学员们互相看到彼此的进步。举一例，例如永康妈妈的分享，特别是影片中微笑的永康和弟弟和姊姊的互动进展，看得我笑中带泪，特别让人打从内心为永康全家高兴雀跃！凤老师说得好—「像看到了生命中结出了喜乐的果实」。

　　ABA是有系统的，大原则可以溶入生活之中，上完课正是随机练习的开始，对我们的孩子调整努力的方向，配合对教具教材环境线索等保持敏感度，在星儿的天空中彼此支持，相信只要持续投入，对ABC愈来愈了解和自然的运用，就会发现学到和得到的愈来愈丰富。

ABA简介：

什么是ABA ?
　　应用行为分析法 (Applied Behavior Analysis) 简称ABA，是从学习理论引申出来的治疗及教学法，经过数十年的科学研究证明，是现今在治疗与教育自闭症上最具实验证据及成效的方法之一，适用于有特殊需要人仕的各项训练，包括提高学习动机、沟通和言语、社交行为、感知肌能、认知能力及减少行为问题等等。

ABA课程的目的和对象
　　这个课程的对象尤其适合是自闭症及有学习障碍儿童的家长。训练对特殊儿童的学习是非常重要，合适的训练的时间愈多、愈频密，对他们的帮助便愈大，所以如果家长们能学习并掌握ABA理论，除了可作为他们的治疗师，实际地教导他们，分担一部份的训练外，即使对未必能抽空在家亲自教导孩子的家长来说，懂得透过他们喜欢的游戏来帮助他们学习，甚至是作为孩子所有其它治疗的一个统筹者，这个课程也有一定的帮助。

内容

　　ABA理论并不艰深，一般家长们可以在短时间内掌握，了解并处理其子女的学习及行为问题；简单来说，就是学习「怎样教」和「教些什么」。
明澐爸爸