安徽青少年情绪障碍厌学管教学校

叛逆青少年训练学校多是针对叛逆青少年进行区别于普通学校的教育辅导的学校，试图通过对问题青少年进行特殊化管理，来改变孩子的厌学、不服管教等不良习惯。人有三个叛逆期，2～3岁时出现的叛逆行为是人生第一个叛逆期的表现，称“宝宝叛逆期”；7～9岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在12～18岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。

每到放寒暑假，孩子们都欢欣鼓舞——终于可以玩了;家长们却愁眉苦脸——孩子没人管了。都说玩和学习是一组矛盾，二者不可兼得，难道这组矛盾就没办法解决吗?

可以解决。其实，放寒暑假有三个意义:修整，充实，体验。从体力上说，放假就是“修整”，为下学期的学习生活养精蓄锐;“充实”是把课堂的学习内容加以延伸、拓展和丰富;“体验”是从成长角度讲的，着重加强孩子自我管理能力的培养。

孩子的自我发展，是他们成长中的重要环节。如一个孩子在寒假中就三个字:“吃”“睡““玩”，那么，在寒假结束，只能变成两个字:“差”和“傻’了。

一、怎么让孩子‘修整”呢?

1、要积极修整。应该制定一份科学的作息时间表，遵循生物钟规律，体现劳、逸、玩、学的合理安排。要合理地玩，应该玩中有学，学中有玩，玩出创造。包括学习技能，学习轮滑，学滑冰等。如果孩子每个假期学一两项技能，小学期间能学十几项，多好!

二、如何才能让孩子“充实“起来?

充实的目的是增加孩子在学校没有充分展开的生活学习内容，如课外阅读、亲子阅读、兴趣培养、家务劳动、消费理财、访亲探友、旅游参观以及与同学友好交往等，这些都是他们平时欠缺的。引导孩子做以下6件事会让孩子的寒暑假充实起来。

1、精读一两本好书，可以由孩子自己选择，然后亲子共读，再交换看法。

2、集中发展一两项爱好，如书法、旅游，剪纸、绘画、下棋、舞蹈等。不仅为掌握技能，更是让孩子找到自己的闪光点。

3、让孩子到新鲜的地方长见识，如回农村老家过年，了解民俗风情;到音乐厅、到博物馆等。

4、做一两种家务，如收拾屋子、买菜、做饭甚至缝补袜子。做家务不仅可以提高孩子生存能力，更能引导他们尊重父母、表达感恩、关注生活。

5、安排走亲访友。走亲，包括看望祖父母、外祖父母、姑姑、舅舅等;访友是看望同学和老师。这些对体验亲情、表现爱心很有帮助。

6、让孩子参加一两项社区活动。如扫雪、慰问孤寡老人，春节文娱活动，目的是让他接触社会，体验社会的温暖并给社会送去温暖。

充实还包括补习相对落后的功课，这是为下学期能和同学站在同一起跑线上作准备。针对比较吃力的功课，根据情况和孩子商量请不请家教，上不上补习班，是几个同学一起补，还是单独补。如果这些都做到了，孩子的寒假一定是充实的。

三、孩子的寒暑假“体验”包括什么内容?

“体验”是让孩子考虑怎么做时间的主人和学习的主人。孩子不是在说教中长大的，而是在体验中长大的，他必须要体验生活的方方面面。

在假期中，独处的孩子最需要体验。没有了上课的铃声，孩子一个人怎么自觉地遵守作息时间?没有了家长的监督，孩子一个人怎样按时保质地完成家庭作业?独处的时候,有没有道德的底线，有没有行为的底线?怎么能做到自我约束，让人放心?放假对他们是一次很好的锻炼机会。孩子终究要离开家长，*面对社会的。

还有一种体验，是亲情和情感的体验，是让孩子怀有感恩之心。比如对压岁钱有没有正确的看法，这就要求孩子要学会感恩，学会理财。教他在独处的时候怎么保护自己，怎么做更安全，哪些地方可以去，哪些事情可以做，这些都能培养孩子的自我管理能力。

家长要想实现以上三方面内容,首先共同制定一个寒假计划，难度不能大。当寒假结束，孩子学会了一两项劳动技能和一两项体育技能，发展了一两项爱好，读了一两本特别好的书，又上过姥姥家、去了音乐厅，还在学习上有了很大进步，这样的收获多丰富。注意，一定要相信孩子的自我管理能力、并做出具体要求，他做好了要给予鼓励。其次，家长平时不能总陪孩子，但在春节期间，应多陪陪孩子，多设计一些亲子活动。活动可以促进亲子交流，尤其是对那些单亲孩子，一定要亲近他。

如果孩子的寒假是在电视机前度过的，是在懒觉中睡过的，是在电脑前消磨掉的，那么开学时，这个孩子停滞不前，或者更退步了，那就得不偿失了。

小编有话说：

在“游戏寒暑假”、“吃喝寒暑假”、“电视寒暑假”、“快乐寒暑假”过后，当心别让他们在开学时变笨了。

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