幼儿心理问题具有特殊性。因为孩子们自身缺乏适切的表达能力，因此面对问题他们往往会通过一些奇怪的行为来表达，如：想要博得家长的关注而佯装头痛，反抗家长隐藏内心的焦虑。像这类问题，我们永远不能用成年人的标准来衡量。家长往往忽视了儿童的心理健康问题，以至于近几年儿童心理问题增长的趋势也较为明显，目前比较常见的儿童心理行为问题有：强迫行为、拒学、口吃、遗尿等，其中脑损伤、智力缺陷、孤独症等较为严重。这类问题经常因为孩子不能表达，父母太忙或一时疏忽，甚至父母不知如何解决而被忽视。而且由此造成的儿童心理问题更为严重，长此以往，后果实在堪忧。

儿童注意力训练方法，4大注意力训练方法?

　　儿童注意力训练方法，4大注意力训练方法?人父母的难免都有这样的困惑，为什么别人家的小孩上课听讲很认真，学习起来自觉又不需要家长费心，而我的孩子好动又难以集中注意力，就连写作业都要靠家长坐在旁边一个字一个字监督之下才能完成。这该怎么办?下面就跟博沃思一起来了解

　　注意力的训练项目

　　1、社会性注意力

　　即给予儿童引导时，他会注意你或物品，如叫他的名字时会拾头看人。

　　训练时，可在孩子玩有趣的玩具时，叫他的名字，如果他不理你，可以拿起他正在玩的玩具，放在他的眼前，再逐渐的将玩具移动到你脸前，让他注意你。你也可以将你的手指放在孩子的眼前，然后将手指移到你要他看的有趣物品上，再説“看”;也可以使用激光笔，引导儿童注意看激光指向的物品。

　　再进阶一点的，可以玩藏东西的游戏，如将玩具汽车藏在手帕底下，然后问：“汽车在哪里?”让孩子将物品拿给你。总之，以各种有趣的活动，吸引孩子去注意周围的人、事、物。

　　2、互动性注意力

　　儿童会反复进行某些行为，维持与他人互动的注意力，如轮流与人堆积木。

　　训练时，可以与儿童玩他感兴趣的轮流性游戏，如大家轮流搔对方的痒，做到一半时，故意停下来不做，要儿童看你或者拉你，示意你继续搔痒。或者玩“老师说”的游戏，要儿童模仿你的动作，模仿之后，才会继续下一个“老师说”游戏;如果儿童没有口语，只进行动作的模仿也可以，老师不要有口语的指令。也可以玩过关的游戏，在每一关，都要求儿童表演设计好的动作，这样才能过关。

　　总之，进行有趣的社会性互动，训练儿童主动的行为并将注意力放在互动上。

　　3、要求他人的注意力

　　以非口语的方式来要求事情，例如以手势要求别人拿东西给他吃。训练时，可在儿童的周围放一些他很想得到但拿不到的东西，例如放在架上高处的玩具或者食物，然后引导儿童指向玩具或者食物以便大人可以拿给他玩或给他吃。

　　也可以将他喜欢的食物放在透明的玻璃瓶中，但盖子要旋紧，让儿童打不开，让他必须请求你帮忙，要他用手指向玻璃瓶，或者把玻璃瓶拿给你指向里面的食物。也可以让儿童荡玩“烤乳猪”(抓住儿童的手和脚左右摇荡)的游戏，玩到一半停下来不摇，等儿童看你;如果他不看你，就用口语或者图卡提示他要看你要求他做一个“摇”的手势，你再摇他。

　　总之，通过各种环境与活动的安排，让儿童有求于你，借此训练他会以手势或者动作来要求你。

　　4、分享式注意力

　　会以非口语的方式来与人分享成兴趣的事物，像是指自己拼好的积木，要别人欣赏。

　　训练之初，先由大人吸引儿童的注意力在日常生活中的物品或者活动，以一种夸张有趣的语调叫儿童“看”，当他看时，将他的注意力吸引到你身上，然后说出物品或活动的名称。

　　也可以在游戏中，找出一个儿童常反复把玩的玩具，每当他玩那个玩具时，就说出适合该游戏的语句，但语调要夸张有趣，以吸引儿童的注意力;之后，儿童应该会来接近你，以游戏活动来吸引你的注意，希望你说出有趣的话。

　　分享式注意力是自闭症儿童比较弱的一环，因为分享式注意力没有实质利益，它是一种情威性与社会性的分享，这对于自闭症儿童来说特别的困难。

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