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湖南省叛逆孩子正规教育机构好不好

机构:励心智素质教育学校 时间:2021-10-19 16:23:54 点击:384

孩子叛逆管教

一次月考引起厌学心理的咨询案例

本市某初中女学生张某,在一次化学课上,对老师批评在月考中不及格的同学时,老师的用词不当,顿时感觉老师在侮辱同学人格,内心受到伤害,情绪比较激动,下课感觉身体有些不适,向老师请假回家。在家呆了两天后,家长送他上学仍称腹部不舒服,要求在家继续休息。家长有些着急,带孩子前来咨询

心理咨询师经过与张某和她母亲的交流,收集张某的基本资料如下:张某,女,15岁,初三学生,与父母同住。父母是公务员,家庭和睦。经对来访者仔细询问,张某本人身体健康,未患过重大疾病。父母无人格障碍,以及其他精神类疾病,家族无精神类疾病使。独生女,足月顺产,母亲身体健康,孕、产及哺乳期未服用特殊药物。2.5岁上幼儿园,长得漂亮,深得老师们喜爱。上学后学习成绩一直很好,尊敬老师,各方面表现都好,和同学关系也比较好,在老师和家长眼里是好学生、好孩子。

来访者主诉:上初三后,学习有些紧张,对化学课学习的不太好,前两次月考成绩在80多分,心理十分着急,也想往上撵一撵,可是没想到在这次月考时自己来月经了,头一天晚上没有睡好觉,第二天化学课时下午第一节,有些犯困,没答好。结果连同自己在内班级有十几个没及格,老师在总结时大怒,说我们这帮学生太笨了,老师非常生气,连连在讲桌上摔卷纸。我就不明白老师凭什么说我们笨。我是唯一的不及格同学中的女生。我觉得特别没有面子,而后感觉自己的胃部和腹部不舒服,就和老师请假回家,开始班主任老师不给假,但是他越是不给假,我的肚子感觉挺疼的,我就回家了。回到家里也没和父母说学校的事,只是说自己肚子疼回来的家长也没说什么。可是去晚上睡不着觉,总是想老师说的有些过分,和这样的老师能学好吗?不如在家自己看看书。

来访者张某在述说时,语言表达能力比较好,吐字清晰,言语流利,无妄想和幻觉,自知力完整,有明显的求助愿望。但当谈及到化学课时,表现出有明显的不安情绪。

家长反映:张某从小活泼可爱,惹人喜爱,但是她的自尊心比较强,听不进去别人对她的批评。自从化学老师批评后,不愿意去上学,感觉身体不适,但在家里能看书。

咨询师在了解来访者的一些信息后,根据对临床资料的收集,初步判断,该求助者智力水平正常;问题主要是由于对老师的言行不理解,造成情绪不稳定,导致整体心理健康状态下降。

对来访者目前心理状态的分析:求助者张某,15岁,正处于青春期,心理发展尚未成熟,遇事爱冲动,自尊心比较强,心灵容易受到伤害,且内容容易泛化,加上在成长过程中一直受到家长、老师、同学的呵护,形成以自我为中心,别人不能批评我的错误认知。经历剌激强度较大的负性生活事件,自信心严重受挫。担心化学老师提问不会,还怕同学和老师的笑话。

主要咨询过程:与来访者建立关系,共同协商确定咨询目标。用认知疗法改善不良情绪,消除来访者对化学老师的厌烦,增强学习兴趣,在日常生活中适当运用放松技术或积极的自我对话,以降低焦虑水平,改变其完美主义的认知模式,增强其自信心。

咨询师分析:在中学生这个年龄段,个体正处于青春期,心理尚未成熟稳定,遇事爱冲动,在认知上追求完美,不能理解老师有失误的地方。正所谓“人无完人”,作为人类灵魂的工程师的老师们,也会有很多的压力,不可能做的十全十美,有些时候还需要学生的谅解。不要用别人的错误惩罚自己,受其情绪困扰,影响学习,那才是得不偿失啊。

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    招收08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、吸毒、喝酒、打架斗殴、*倾向、奢侈消费”等不良习惯的青少年

  • 专业的教学模式

    采取心理诊疗、文化学习、军事训练、社会实践等多方位一体的科学化教育模式,通过全封闭式军事化管理模式

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