成都青羊区孩子上课坐不住怎么办

机构：东方启音时间：2021-10-20 15:52:53 点击：314

当发现孩子发育迟缓后，家长千万不要慌张，，应该积极行动起来，解决问题,要给发育迟缓的儿童补充全面且充足的营养, 1-10岁的幼儿及儿童时期，是人生成长的关键时期，要想孩子成长的好，必须要保证有充足的营养供给，尤其是对于发育迟缓的儿童更是如此,要给宝宝多吃有营养的食品，比如富含蛋白质的豆类食品、海鲜、鱼类，富含维生素的瓜果、蔬菜等等，对于宝宝的成长发育都是非常好的...

宝宝的认知能力训练方法

2—3岁是宝宝认知能力发展的重要阶段，把握好了这一时间段的引导语训练，效果就可能会事半功倍，如何在家中有效训练宝宝的认知能力呢?

1.区分性别-在每天的演讲中，我经常向婴儿灌输“你是男人，父亲也是男人”。在谈论相册时，指着辫子说“小虹是女人，母亲也是女人”，然后让孩子们说出自己的性别，父母的性别，然后再推广到其他人。

2.在游戏中，让孩子按照以下顺序建立数字的概念，理解数字的含义，锻炼和发展孩子的抽象思维能力，并培养数学逻辑能力。

3.数数1-10--2儿童可以在2岁之前计数1-5，并且可以在2岁之后计数1到10，并教孩子按顺序进行背诵，然后背诵11- 他们熟悉后20岁。尽管孩子此时不了解数字的含义，但可以帮助他初步理解并记住数字的顺序，从而为根据数字取数字做准备。

4.手和嘴是一样的-当孩子开始指向实际点时，手和嘴会出现很多不一致的地方，例如嘴慢快手，数字丢失，重复的数字，倒数等。第一次计数，他们必须首先展示。让孩子学会用食指指向一个积木，说出两个积木，并说出2，达到相同的手和嘴，并逐渐理解1和2的含义。计数能力发展的关键一步，需要反复练习。您可以在生活中的任何时候练习数数，穿衣服时数数按钮，上街时数数汽车，在餐桌上数数碗和筷子，并充分调动视觉，听觉和触觉等感官的机会。建立计数的概念。

5.按次数服用-在一致的手和嘴的基础上，训练孩子按次数服用。对孩子说“给我一个苹果”和“给我两个苹果”，然后反复练习直到达到4。

6.比较数字的大小-孩子成功计数完物体后，请他看一下物体并问他：“哪个大于1和2？” 提示孩子说2大于1，然后激励他2大于1。

7.身长-从婴儿期开始，孩子就开始接触身长的概念，例如大象的长鼻子和兔子的短尾巴。 2岁后，比较真实的事物以让他了解长度。例如，两个统治者，一个多头和一个短头，让孩子指出哪个长头和哪个短头，并不断加强多头和空头的概念。

8.与孩子上下说话经常使用上下位置语言。例如“将洋娃娃放在下面，在上面放手帕；在桌上放报纸，在桌上放拖鞋”等等。通过日常语言来上下理解。

9.在讲故事前后，孩子要把玩偶放在前面，手放在后面，然后边说话边移动。外出活动时，告诉宝宝“爸爸在前面走，妈妈和宝宝在后面走。”

10.当孩子学会使用筷子时，要让他知道握住筷子的手是右手，并告诉他举起右手，他会毫不犹豫地举起右手。合并右手概念后，请确定右腿和右脚。左肢是与之相对应的一侧，因此很容易区分记忆。

11.可视化字符识别-教孩子识别1、2和3的数字并识别简单的汉字。孩子们主要记住图像。适当的单词可视化可以帮助记忆，例如“ 2”，就像鸭子一样。尝试使学习单词识别尽可能有趣，以增加孩子对学习的兴趣。

12.了解职业-两岁半以后，孩子可以准确地描述父母在哪里工作以及他们从事的工作，他们还知道家庭中其他人的职业。当我看相册时，我还将指向书中的人物并说：“这是警察叔叔，那是护士阿姨。”

13.识别不同的颜色和几何图形-继续通过行动来巩固对颜色的学习，例如要求儿童外出时自己捡起黄色外套，如果他们选对了衣服，应该受到称赞。 “穿上蓝色的鞋子”，他跑到鞋柜里，拿出鞋子穿上。一个3岁的孩子可以识别5-6种常见的颜色。可以识别三角形，矩形和圆形等几何图形。

多种训练设备

发音

发音训练软件
感知觉

感知觉训练工具
发音矫正

发音矫正训练工具
唇舌

唇舌训练及喂食工具

下颚骨

下颚骨训练工具
失用症

失用症训练工具
气息

气息训练工具

自闭症的干预训练是一个很长的过程，尤其是这些训练要配合家长，使效果逐渐显现，尤其是在儿童成长后期，对功能的要求会逐渐提高，这就要求不同阶段、不同年龄的儿童有不同的目标。比如，家庭教育者应该把更多的时间花在孩子的成长上，在孩子成长的前提下做长期的准备。他们应该计划分阶段的培训，同时与导师保持良好的沟通，以便他们能够继续。

科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心

儿童游玩区

我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
教具消毒区

安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
家长阅读区

家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
公共卫生区

在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
灯光运用

对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
色彩运用

空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。