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重庆渝中十大儿童自闭症康复中心排名榜

机构:东方启音 时间:2021-10-20 16:02:00 点击:362

儿童康复训练

面向群体

  • 儿童专注力教育

    自闭症谱系障碍

    言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。

  • 儿童专注力教育

    自闭症倾向儿童

    异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式,有自闭症倾向。

  • 儿童专注力教育


    儿童发育迟缓

    体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。

听觉统合训练(Auditory Integration Training,简称为AIT)由法国耳鼻喉科医生伯纳德(Guy. Bermnard)所创。该疗法充分利用现代数码电子科技设备,通过一组特别声音与音乐作为一种整体的听力训练程序。让患儿聆听经过过滤和调配的音乐,来达到矫正听觉系统对声音处理失调的现象,并刺激脑部活动,从而达到改善行为紊乱、情绪失调、语言障碍、交往障碍的目的。

儿童自闭症语言康复OMP口肌训练课程 儿童自闭症语言康复
课程名称 课程特色 课程咨询
适用人群及适用症状

脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍,需要进行高频强化的儿童。

课程概述

OMP口肌发音月套餐,是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课;结合发音、感统训练强化,有效改善孩子出现的各种症状问题,如:流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。

课程特点

1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”,短期内有效强化训练提升让孩子的能力;

2、 运用步骤化标准化的表格,定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平,帮助孩子取得进步;

3、 每两周举办“OMP家长培训班”,根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑,指导正确的专业方法和技巧。

教学特点

所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持

上课内容:1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练;

2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展,同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。

课程安排

OMP:4-6学员/组、5天/周,3小时/天,按课时安排上课

OMP Mini:4-6学员/组、2天/周,3小时/天,按课时安排上课

课程价值

2008年,引进的美国SRJ口部肌肉服务方法,由Sara带领团队亲自培训,历经3年时间手把手传授评估及服务技能,服务师们经近几千名案例的临床实践,均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。

2008年后, 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练,通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。

关注自闭症的几大表现,及早发现孩子自闭症

  自闭症严重危害孩子的身心健康,为了减轻疾病给孩子带来的危害,自闭症需要及早发现、及早治疗,这就需要家长朋友清楚自闭症的常见症状表现,以便于及时的带孩子接受专业的治疗,尽早恢复健康。在这里我们做了如下总结:

  1、社会交流障碍:一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等。我的孩子整天闷闷不乐,不喜欢与人说话,是怎么回事呢?

  2、语言交流障碍:语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质。

  3、行为刻板:常用同一种方式做事或玩玩具,要求物品放在固定位置,出门非要走同一条路线,长时间内只吃少数几种食物等;并常会出现刻板重复的动作和奇特怪异的行为,如:重复蹦跳、将手放在眼前凝视、扑动或用脚尖走路等。

  4、智力异常:70%左右的自闭症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面。

  5、感觉异常:表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特别的恐惧或喜好等。

  6、其他常见行为:包括多动、注意力分散、发脾气、攻击、自伤等。这类行为可能与父母教育中较多使用打骂或惩罚有一定关系。

  导致自闭症的病因

  一、多种病因:许多研究表明、小儿自闭症常与某些疾病同时存在,如脆性X综合征、结节性硬化、肌营养不良、先天性风疹、苯丙酮尿症以及瞟呤代谢病等,故认为小儿自闭症是一个多种病因的神经综合征。

  二、遗传因素:根据调查数据显示,20%的自闭症患儿中,它的家族可以找到智力低下、语言障碍等类似于自闭症的症状。此外,自闭症男孩中,约有10%有染色体脆弱症,因此自闭症是具有一定的遗传因素在内的。

  三、脑器质性损害:如产伤、宫内窒息、中毒、感染等,15%~50%的患儿伴癫痫发作、脑电图异常、脑CT、磁共振有非特异性改变。有的伴有神经系统体征、躯体畸形等。先天性风疹病毒感染、巨细胞病毒感染均可能与小儿自闭症发病有关。

  四、认知缺陷因素:有人提出了认知功能与社会功能相关的学说,认为心理认知缺陷损害了小儿自闭症患儿对他人精神状态的理解能力,导致社会交往能力的缺乏,甚至对待人就像对待无生命的物体,常错误理解别人有意识的行为。

  治疗自闭症哪种办法好?

  在传统治疗方法中,训练治疗是比较常用的一种。通过长期的训练能够使其逐步具备社会适应能力、生活自理能力、与人交往能力,甚至可以在接受培训后从事某项工作而达到自立。但是目前的训练治疗只能让一小部分儿童达到近乎正常的功能,并且训练时间太长,对家庭的负担也特别大,很多孩子都无法坚持下来。因此给孩子一个符合他特征和发展的治疗方案是必要的。不少患儿伴随着癫痫等疾病,进一步说,是因为患儿的中枢神经系统严重受损,要想有效治疗自闭症,需要从根源入手。神经修复疗法自然成为了每个家庭的首选。

  神经修复疗法 根源治疗自闭症

  神经因子通过颈动脉介入、鞘内介入或静脉回输,靶向定位输送到患者体内,激活自身脑神经细胞实现自身细胞分化,实现自我更新,修复并代替大量损伤的脑神经细胞,起到长期稳定的治疗效果,调节整个内环境,使孩子的智力、认知、语言、思维得到提升,帮助孩子更健康的生长,不让孩子输在起跑线上。

  1、高端介入 靶向定位:神经修复疗法在高端无尘治疗室实施,采用静脉注射、腰穿、动脉输入等方式将实验室培殖的神经因子注入患者体内,神经因子能够自适应人体脑部微坏境,穿透“血脑屏障”,靶向定位病变部位。解决传统药物无法穿透“血脑屏障”直接对准受损脑神经细胞的难题。

  2、生存适应 全面修复:人体中枢神经系统由神经元(神经细胞)的突起互相通连组成神经网,神经因子是人体中枢神经系统形成和功能影响的重要调节因子,当大量神经因子进入病灶后,它们能适应在受到损害的神经元周围生存,替换已经全面死亡的神经元,修复半坏死的脑神经细胞。

  3、多向分化 再生神经:神经因子具有多向分化的功能,能在病变周围分化出大量的促神经生长因子,提高发育中神经元和伤后神经元的成活率,并能促进神经纤维的生长及再生,重建大脑中枢神经系统网络。从而使受控于损伤中枢神经系统的肢体运动障碍、智力发育障碍等症状得以全面的改善。

  4、提高免疫 疗效稳定:由神经因子分化出的神经免疫调节因子和神经营养因子,能够改善病灶处神经纤维、树突、树突棘和突触的活性,促进脑内血液循环和神经细胞新陈代谢,且能增强机体免疫力,具有长期稳定的巩固治疗作用。

  

儿童康复训练

应用行为分析(Applied Behavior Analysis, 简称ABA) 是一种循证干预 (Evidence-based intervention),其主要目的是促进具有社会意义的行为;通过应用行为分析策略系統的方法去观察、测量并分析孩子的行为表现,并透过控制外在环境以改善孩子们的行为问题,应用行为分析是最常用的干预方式去提升儿童的沟通技巧,同时帮助提升儿童生活及社交、减少问题行为, 让他们能更容易融入社会,应用行为分析最常用于帮助自闭症儿童, 同时也适用于其他诊断, 如发育迟缓, 注意缺陷多动障碍, 认知缺损等...