绵阳有没有全封闭叛逆孩子管理学校

一般来说，叛逆青少年训练学校都会配备军事化管理人员、文职老师、心理辅导老师等专业人才，针对不同叛逆程度、叛逆行为的孩子实行差异化的方案，取得针对性的效果。所以正规的叛逆青少年训练学校都是比较专业的。

目前，中学生“厌学”、“弃学”、“沉迷网络游戏”等问题已成为全国社会关注的焦点。前不久，央视“法制栏目”举办了有教育家、戒网瘾知名人事和社会相关人员参加的专题讨论，会上 ，在谈及“网瘾界定”和“矫正方法”时，众说纷纭，莫衷一是，不同见解，差异很大，引发激烈争论。然而，在究其形成原因时，大家的看法却惊人的一致，众手所指皆是“家庭教育”和“学校教育”。简言之就是教育出了问题。
　　大家都知道，延续了千余年的应试教育，远远滞后于飞速发展的时代步伐，同现代人的生活与需求格格不入，已经到了不彻底改变真的不行了的地步。然而，教育*的方向在哪里?新时期的“教育之道”应该是个什么样?根本没有可以参考的模式，但一切事物都不是凭空产生的，教育离不开文化渊源，创办新时期的教育，必须从中国古文化中汲取力量。
　　真正的国学，必然是指老子，孔子所代表的中国古文化，也称东方文化，绝非流行于今天的儒家文化。篇幅所限，我们在此先单说老子。老子《道德经》，短短五千言，上承中国古文化而集其大成，下开中华文化的各个方面，两千多年来被尊为中华文化的“母经”。你不管从哪个方面引申，在其中都可以找到你适用的东西，但毕竟有本末、有标矢的区别。后人用《道德经》求末的太多，知本的大概只有庄子一人，不仅没有用足《道德经》应有的力量，反而频生障碍。自唐宋之后形成的后期东方文化，严重误解与歪曲了东方文化原典作家的本意，形成了一种不伦不类、模棱两可、无所依托的文化体系。中国文化的这种尴尬，导致了中国人的社会文化——心理结构严重失衡。目前，九零后“问题少年”的大量涌现，正是这种文化——心理结构失衡形成的痼疾的突出体现。
　　问题发生在孩子身上，责任则只能归于成年人，就像产品的问题不在产品的本身，孩子永远是无辜的。“问题孩子”身后必有“问题父母”，“问题学生”背后必有“问题老师”，父母不改变，老师不提高，“问题少年”的问题能从根本上解决吗?“问题孩子”能不在产生吗?故此，要从根本上解决这一突出的社会问题，必须拿教育开刀，必须从父母和老师入手。
　　北京青少年心理咨询中心主张国学进入教育，不是去充当一盘配菜，而是成为教育的灵魂。国学的核心主张，简而言之就是“道法自然”，即，回归人的自然本性。这就要求我们必须突破已有的思维定势，不再把自己的想法及观念强加给孩子，停止对孩子的一切*，不管你是粗暴的征服，还是温暖的说教，不管你是善意的，还是无意的，成长的权利必须还给孩子。
　　北京青少年心理咨询中心的国学教育，就是要踏踏实实做一点正本清源的工作，首先从教育者本身做起，停止自以为是的理性说教，用体验的方式了解自己，了解生命;把自己放在整体中去认识，而不是孤立的看待。然后以此去启发孩子，去唤醒孩子——这才是真正的教育。
　　北京青少年心理咨询中心再次欢迎您的光临。
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