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湖南岳阳军事化管理学校怎么样

机构:励心智素质教育学校 时间:2021-10-28 14:55:44 点击:447

要建立良好的亲子关系,研究表明:那些顺利、平稳度过青春期的孩子,大多具有良好的家庭气氛与和谐的母子关系,因此,良好的亲子关系是正确引导并帮助孩子度过青春期的重要因素,也是能更好发挥父母对孩子引导作用的重要途径,当然,父母要尊重孩子的意愿,并不是说,任由孩子的发展,尊重和放任是不等同的,不少父母就存在这样的问题:要不强制,要不放任,结果都没能很好引导孩子的发展...

孩子叛逆管教

福建12岁女孩遭亲妈剪断手指 警方:是逆反女孩自残 -

智择优小编从南安市公安局证实,经公安机关调查:

发现女孩的手指伤情系其对父母的教育有逆反心理而自残,后因未规范治疗导致腐烂萎缩。

女孩腹部的伤情系意外被开水烫伤,并非其母亲所致。

至于女孩称母亲虐待自己的原因,或系其父母忙于务工,对孩子的教育缺失。

双方无法进行有效的沟通,导致女孩对父母的教育有逆反心理。

3月10日,一篇名为“12岁女孩遭亲妈家暴手指被剪断身体被烫伤”的帖文引发舆论关注。

3月13日,福建泉州南安市公安局政工科工作人员告诉智择优小编。

当事人所讲述遭母亲虐待的情况不实,伤情系女孩自伤造成。

上述帖文称,12岁的女孩小莲(化名)在福建泉州一家工厂找工时,工厂负责人注意到小莲脸上和身体上的伤痕,于是报警。

小莲向派出所民警表示,自己7岁才被父母从江西老家接到泉州南安丰州镇生活。

和母亲的关系并不好,经常被母亲虐待,母亲甚至把她的左手小拇指剪断一截。

平时还会拿打火机和烟头烫她的身体。帖文附有女孩残缺的手指(左手小指缺失半截)和腹部疤痕的图片。

智择优小编从南安市公安局证实,经公安机关调查:

发现女孩的手指伤情系其自残,后因未规范治疗导致腐烂萎缩。

女孩腹部的伤情系意外被开水烫伤,并非其母亲所致。

至于女孩称母亲虐待自己的原因,或系其父母忙于务工,对孩子的教育缺失。

双方无法进行有效的沟通,导致女孩对父母的教育有逆反心理。

目前,南安市丰州镇已及时组织关工委(关心下一代工作委员会)和心理专家对小莲进行心理疏导。

当事人情绪已较为缓和,其自己表示愿意同舅舅生活。目前,小莲已由其舅舅带回监护。

参加军事化管理能解决孩子们的这些问题

孩子们存在的共同点·COMMON POINT

  • 热爱军旅生活

    渴望感受军旅生涯

  • 拖拉、散漫

    无时间观念,自理能力差

  • 注意力不集中

    做事不专注,效率不高

  • 以自我为中心

    缺乏尊重和感恩意识

  • 生活习惯不规律

    儿时生活规律,长大自控力差

  • 欠缺团队精神

    无分享、不懂团队协作

  • 行动力不够

    不能持之以恒的坚持

  • 沉迷电子产品

    自我封闭,缺乏与他人沟通

孩子叛逆管教

说起青春期的孩子,多数人想到的肯定是这些孩子都是处于叛逆期,比较难以管教。其实这些都是大人们的一厢情愿的说法,也有一些孩子是非常乖巧的,只要我们懂得培养,就一定能够培养出优秀的孩子。不过我们需要掌握一些技巧,当我们疏于管教的时候,肯定不可能教出好孩子。尤其是以下的几个时期,一定要多加教育,避免孩子走入深渊。

封闭学校特色,蜕变从这里开始

The course characteristic
封闭管理学校
  • 孩子叛逆管教

    招生对象

    早针对8至18周岁的未成年人在个体成长中存在不良行为习惯及心理症结如:逆反出走、与父母老师沟通困难,性格孤僻、自卑、自闭、厌学、贪玩、早恋、吸烟、喝酒、打架斗殴、*倾向、混迹社会、奢侈消费等问题青少年。

  • 孩子叛逆管教

    教育模式

    通过环境隔离、一对一心理辅导、感恩励志教育、农村生活体验式教育、军事训练、国学教育课、法制教育课,小学-高中同步文化辅导等课程针对性教育,改变孩子不良行为习惯。

  • 孩子叛逆管教

    能否探视

    孩子到校前两个月家长不能跟孩子见面,只能单向联系(两个月是孩子的一个心理塑造期,对于孩子的改变非常重要,孩子到校2个月之后可来校探望|跟孩子视频|电话都可以。

  • 孩子叛逆管教

    确保安全

    学校正规办学,教育局监管,孩子入学,同步建立家长微信群,每天心理老师都会把孩子在校情况通过视频和文字的形式发送到微信群里面,家长可以看到孩子一点点改变。

  • 孩子叛逆管教

    防卫体系

    孩子在校学制之内,全封闭式管理,没有假期,包括过年,孩子都是在学校里面过年(家长可以来校和孩子一起过年)。孩子到校之后,未经过监护人同意,不允许出校;

  • 孩子叛逆管教

    明确方向掌握方法

    提高个人自信心、*思考能力、时间管理观念,懂得感恩、耐劳与意志力,全面提高学生自控能力