福州长乐区治疗儿童自闭症的机构有哪些

沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想：*与保护、提高与发展、发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具，塑造一个与他（她）内在状态相对应的心理世界，展现出一个人美妙的心灵花园。

心理学研究表明，宝宝在语言发展方面，理解先于表达，即宝宝听话、懂话比说话要早

得多，如4个月的宝宝，成人亲切的话语会引起他愉快的情绪反应，报之以微笑和全身的

活跃动作，甚至会引起他发音的反应。6～7个月的宝宝就能听懂一些简单的语句，如问：

“妈妈在哪儿?”他会东张西望地寻找妈妈。这表明，宝宝在4～6个月就已经具备了接受

语言的能力。

若宝宝在4～6个月不能接受语言信息，可能有以下两种原因：

1、宝宝的听觉有生理障碍。

2、教育问题。有的爸爸妈妈认为宝宝太小，与其说话如对牛弹琴，忽视了利用周围的人

与物和宝宝交谈、说话；也有的爸爸妈妈重视对宝宝感觉和知觉的训练，却不注意运用日

常生活这一最直接最有效的活动给予宝宝语言信息的刺激。

那么，怎样帮助4～6个月的宝宝接受语言信息呢?

1、对因生理障碍而不能接受语言信息的宝宝，要及时观察，并对其听觉进行全方位的检

查，及早请医生诊治。

2、因教育上的问题，爸爸妈妈应尽早对宝宝采取适当的方法进行训练。

(1)经常不断地用语言向宝宝介绍周围环境中的人和物，如：指着灯说“这是灯”；吃饭时

拿着勺子说“这是勺子”；指着碗说“这是碗”。渐渐地宝宝就会理解这些话语的含义。

(2)经常向宝宝提出问题，引起其有意注意，然后再予以回答，加深印象，加快宝宝对语言的理解。如指着灯先问“这是什么?”然后再自答“这是灯”。

(3)在宝宝日常活动中伴以语言引导。例如：在逗宝宝玩耍时说：“宝宝拿住这个皮球”、

“宝宝拍拍手”；在宝宝穿袜子时说：“宝宝抬起脚来穿袜子”……这样使宝宝的动作与

相应的语言建立联系，并多次重复予以强化，宝宝会慢慢接受。 在爸爸妈妈和宝宝的经常“交谈”中，宝宝接受语言信息的能力会逐步增强。