福州晋安儿童脑瘫康复训练机构
“自闭症患者预后差，无法完全治好,估计2/3的患儿成年后在社会适应能力、工作能力和*性方面均较差，在日常生活和工作中均需要支持和协作,影响自闭症预后因素很多，学者们认为，五岁时语言发育水平对预后影响很大，如果此时仍缺乏有意义的语言，不能会话，则预后很差...
多种训练设备
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发音
发音训练软件
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感知觉
感知觉训练工具
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发音矫正
发音矫正训练工具
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唇舌
唇舌训练及喂食工具
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下颚骨
下颚骨训练工具
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失用症
失用症训练工具
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气息
气息训练工具
真性自闭症（器质性自闭症）是患者由于基因突变造成大脑思维功能缺失，失去或严重缺失思维功能。他们的面相与常人无异，但其先天缺失总结、归纳、分析、判断等逻辑思维能力，终身智力低下。假性自闭症（功能性自闭症）是指患儿大脑思维区域无器质性病变，具有正常的思维能力，但是他们智力的缺失是由于后天某项能力的发展不平衡。假性自闭症与真性自闭症存在本质的区别。
科学原理：应用行为分析学
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GIS1课程
1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
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GIS2课程
1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
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GIS3课程
1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
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课程教具
CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具
处理自闭症儿童和朋辈之间的社交困扰_社会交往_孤独症网
这天，李太来到家长资源中心找社工倾诉烦恼：「自从患有自闭症的海芊入读主流小学，最令我担心的不是她的学业，而是她一些社交上不恰当的行为。」
海芊很喜欢蓄长发的女同学，每当见到她们，必热情地拥抱她们，并大力扯她们的长发。因此，女同学都很害怕学芊，不敢接近她，怕被她找上了，秀发必定遭殃。
大部分自闭症儿童都有社交的障碍，不太明白社交的礼仪和理解别人的意愿。加上个别的自闭症儿童还有些特殊的偏爱 (如海芊对长发的钟爱)，往往令他们在朋辈间不受欢迎。
以海芊为例，她拥抱女同学是出于对她们的喜爱，扯她们的头发是因为她对长发的偏好。海芊绝非要令同学不快，或是想攻击她们。要解决海芊的困扰，家长和老师首先要理解她在社交上的障碍；接着要思考如何帮助海芊发展恰当的社交行为，而当中必须得到同学的理解和接纳，才能帮助海芊。
具体的做法：家长和老师可透过社交故事，明确地告诉海芊，当见到她喜欢的女同学时，可以走近她们，亲切地呼唤她们的名字，并向她们微笑、点头问好，这才是她们愿意被亲近的方式；同时，要令海芊明白同学的头发，是她们身体的一部分，就算她如何喜爱，也只可以用眼睛欣赏，绝不能随便用手去触摸。
此外，再以具体的示范和角色扮演的训练，让海芊掌握与人亲近的方式。更重要的是，在校园生活中，得到海芊身边的同学鼓励和支持。当海芊用恰当的社交行为与她们亲近时，请给予正面的赞赏；假若海芊未能做到，就要婉转地提醒海芊应该怎样做，才令她们喜欢和接受。
相较消极的闪避和排斥，朋辈之间的接纳和鼓励才是解决自闭症儿童社交困难的良策！
