武昌十大感统训练机构排名
康复机构致力于儿童言语发展的启智发音专业机构，国内外专业言语服务师长期培训授课，涵盖儿童言语评估、服务、发展、提升四大领域，帮助儿童与世界对话，近些年来儿童自闭症的发病率大幅提升，尤其从危害的角度来看，也成为了制约孩子健康成长的重要要，专业人士指出儿童自闭症早发现早治疗还是很有效果的，那么哪些行为很有可能是儿童自闭症的表现，家长朋友们需要特别注意，采取科学有效的干预治疗，也可以缓解自闭症的危害...
此课程优势
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家庭训练：定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。
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能力发展测评：定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。
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趣味发音游戏：提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。
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多情境教学：提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。
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个性化训练方案：结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。
学习优势
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感知觉游戏环节
促进儿童感知觉能力协调发展，提升动作计划能 力，掌握运动游戏技能，及人的兴趣和亲密感。让儿童在早期表达阶段，学会动态 表达“字”“词”。
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社交情感游戏
社交情感游戏：增强儿童与同伴双向沟通能力，提高儿童与人的共 同关注能力，协助儿童打开更多沟通圈以及连结情绪和现有能力。
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小组情景模拟
增强儿童在集体环境中的人际互动及小组合作能力 ， 提高儿童集体常规意识，培养儿童社会生活技能，提高儿童在集体 环境中解决问题的能力。
如何在多感官训练的过程中提高自闭症孩子的技能_感觉统合训练法_孤独症网
核心提示：
在多感官的训练过程中，老师一般都是从刚开始课程的单一、模板到现在课程的多元化、多方位，这期间经历了老师们的大胆摸索和*。我想，不管课程怎么*和创新，都离不开核心内容，还有就是与我们孩子的程度相适应，这样，他们才会更快的进入状态，学会更过的知识和技能。
针对多感官训练，以下是在训练过程中积累的经验供大家分享：
1.在学龄儿童的幼儿阶段需要提供感官知觉的刺激经验来帮助他们各领域发展和学习，任何的发展和学习，都需要以感官知觉做前导，引导孩子运用不同的感官知觉系统来探索—→尝试—→学习新事物，使其发展能依序建立起来。
而我们的多感官训练则是通过各种不同的感官活动，包括视觉、触觉、听觉、嗅觉、味觉、再加上前庭感觉、本体感感觉、游戏表演等课程设置，来输送给幼儿信息，促进幼儿对知识的理解，加强其对外界的认知，丰富他们的信息量，并结合多媒体课件，将文字、声音、图像、图形和视频等多种媒体结合起来，运用多媒体进行教学，融视、听、说于一体，动态和静态交替运用，组合流通，弥补他们因个人原因而缺失的某能力。
我们的儿童本来就有注意力难以集中、感觉失调等问题，所以造成了一定程度的感知觉异常，有的小朋友对某些声音特别敏感，有的对某些声音反应迟钝，有的对视觉图像敏感，有的不喜欢被人抚触、拥抱，有的存在痛觉异常，有的喜欢旋转。不同的儿童有其不同的感知觉的异常。而多感官室的器材可以根据不同的小朋友的特质，给以不同的感觉刺激，帮助他们认识和理解，改善他们的问题。
2.在实践的过程中，不免会遇到这样或那样的问题，比如：小一组的孩子容易受到环境的影响，一个孩子闹，就一起闹。这时，老师就要注意了，要先稳住孩子的情绪，可以奖励一下，或者是休息一下都可以。这样，才能保证整节课的进度。简单的说，就是要从实际出发，在变化的场合中，随机应变。
3.虽然多感官现在已趋向平稳，但是随着课程的*，学生的的需求，新知识的不断涌入，创新还是要更进的。
(1)：课程的多角度、全方面。
(2)：教具的新颖及实用。
(3)：课堂的精彩与创新。
(4)：老师、家长和孩子的积极参与。
结语：
针对自闭症孩子的一些问题，希望每一位老师都能有针对性的思考和再次总结，希望多感官的训练效果对孩子越来越有用，越来越有创新的空间!
对宝宝来说，最有用的说话方式就是让父母营造一种交谈和交流的氛围。他们可以利用任何时间与宝宝交谈，用柔和而感性的语言给他讲故事。即使在大多数情况下，也只是爸爸妈妈的“自言自语”。与宝宝交谈时，家长不妨适时行动，诱导宝宝表达自己的想法。如果他对你的努力有反应，他可以“喋喋不休”，用肢体语言来表达他的意思。你可以及时送上你的拥抱作为鼓励。对这些宝宝来说，父母不在乎他说得好不好，也不急于纠正他的语言问题，这样才能培养他说话的自信，让他体会到表达的快乐，这比什么都重要。
