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采用亲情家庭式教育,以心理辅导为主,坚持以爱促教,因材施教的教育管理模式。
机构:湖南叛逆封闭特训学校 时间:2021-11-04 12:03:01 点击:353
采用亲情家庭式教育,以心理辅导为主,坚持以爱促教,因材施教的教育管理模式。
一家专门针对问题青少年心理教育、行为教育及文化教育的专门机构
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在平时的学习中,如果学生表现出对学习毫无兴趣,视学习为负担,把学习作为一件痛苦的事情,这是厌学情绪的表现。情绪是会变化的,只要找准原因,正确疏导,厌学情绪是会消失的,甚至会转变成学习的动力! 在孩子产生厌学情绪的时候,如果教师或家长没有及时发现,或者发现了放任不管,就可能让厌学情绪不断加深,最终变成厌学症。厌学症与一般的厌学情绪不同,其主要特征是不能从事正常的学习活动,经常逃学或旷课,严重的会导致辍学。
图为厌学少年教育学校孩子厌学情绪的成因分析 造成厌学症的原因有很多比如家庭教育方面,家长期望过高,以打骂为主的不当的教育方法;学校教育方面,教师教学态度生硬,教少鼓励学生;孩子自身方面,比如孩子的学习目的不明确,对学习没有兴趣,上课没有及时听讲,平时自制力较差,懒惰等。 从学生学习的角度分析,每个班级里总有学习“老大难”同学。他们有的记忆力不够好,有的注意力不够集中,有的从小没有养成好的上课习惯,喜欢和橡皮,尺子“玩游戏”,甚至一根线,一片羽毛,他们也能玩上一节课。但是问他老师在说啥?对不起,刚才没注意。 课堂只有40分钟,老师在课堂上讲知识点,真的没办法等全班同学都会了,再讲下一个。因此,语文课堂上讲授知识点时,经过反复强调,大部分同学掌握了,老师便会开始讲下一个知识点。这时候,还有小部分同学没弄懂怎么办?马上去问同学会影响课堂纪律,等到下课了,刚才的知识点,已经抛到九霄云外去了。 天长日久,后进生缺的知识点越来越多,当成绩一直在班级末尾,他们便开始有点“破罐破摔”了。“我反正都这样,我反正语文就这水平。”恶性循环,他们对语文没有了学习积极性,想要提高语文成绩,谈何容易?渐渐地,父母打骂没用,老师责罚没用,年级越升越高,语文试卷难度越来越大,他们再想学好语文,就更难了!
当父母看到孩子叛逆的时候,最习惯的做法就是狠狠地批评孩子,我们都希望孩子能够变得优秀,所以我们总是不想要看到孩子目中无人,无法无天的这一面,可我们也需要知道,恶意批评孩子是会给孩子造成很大的影响的,本身孩子在叛逆期的时候就不服管教,如果我们仍然以呵斥的态度去面对他们的话,孩子就会更加叛逆,以至于跟我们大打出手。叛逆期的孩子最讨厌被人命令,尤其是父母的命令,当他们听到父母以命令的方式要求他们做事的时候,他们就会产生一种抗拒的心理,如果父母仍然无法意识到这一点,孩子将会把矛头转向到父母的身上,社会上有很多起这样的相关案例,也就是父母在叛逆期的时候强行命令孩子,最后导致孩子跟父母打了起来,后果很严重。叛逆期的孩子是需要陪伴的,可现如今的父母都非常忙,总是会忽略孩子的感受,以至于孩子的性格发生变化时,还觉得是孩子自己的问题,孩子们其实并不需要父母给予什么,他们只不过是想要找一个倾诉者,可是父母却总是在这个时候忘记为孩子排忧解难,时间久了孩子与父母的关系就会变得冷淡。
围绕生存
知识运用
提升训练
军事夏令营
对于叛逆期的孩子来说,父母就该把决定权留给孩子,不要再什么事都自已给孩子做决定,这是形成对立的一个原因之一,也是对孩子的不负责任,孩子是需要成长的,孩子进入了叛逆期年龄的时候,也是家庭和谐氛围被打破的时候,双方总是对立的,父母还想像先前一样掌控孩子,而孩子想努力跳出父母的说教,甚至发展到严重的地步的时候,孩子会产生离家出走,不想回家的心理...