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上饶正规的儿童自闭症康复中心

机构:康语教育 时间:2021-12-07 16:16:36 点击:293

儿童康复训练

2—3岁是宝宝认知能力发展的重要阶段,把握好了这一时间段的引导语训练,效果就可能会事半功倍,如何在家中有效训练宝宝的认知能力呢?1.区分性别-在每天的演讲中,我经常向婴儿灌输“你是男人,父亲也是男人”。 在谈论相册时,指着辫子说“小虹是女人,母亲也是女人”,然后让孩子们说出自己的性别,父母的性别,然后再推广到其他人 。2.在游戏中,让孩子按照以下顺序建立数字的概念,理解数字的含义,锻炼和发展孩子的抽象思维能力,并培养数学逻辑能力。3.数数1-10--2儿童可以在2岁之前计数1-5,并且可以在2岁之后计数1到10,并教孩子按顺序进行背诵,然后背诵11- 他们熟悉后20岁。 尽管孩子此时不了解数字的含义,但可以帮助他初步理解并记住数字的顺序,从而为根据数字取数字做准备。

关于口肌训练家长要了解什么?

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    什么情况要做“口肌”训练?

    发音、喂食技巧和口腔处理落后于同龄人。(例如:2岁后还流口水,吃饭慢、咀嚼少或不咀嚼、挑食、发音少、说话不清楚等。)

  • 东方启音儿童自闭症语言康复

    “只做‘口肌’,不做语言训练”,这种做法对吗?

    不对。近年来,“口肌”工具和训练的作用被不断夸大,不少家长盲目跟从。专业的口肌训练需要跟儿童的发音及喂食运动相结合来进行,单纯只做“口肌”训练,对改善小孩的发音或喂食问题效果较差。

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    想知道小孩需不需要做口肌训练家长该怎么做?

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3岁孩子说话吐字不清楚怎么办

  当别的宝宝都开始讲话了,自家的宝宝却连一句话也说不清时,却认为“贵人语迟”,但是当孩子真到了三四岁,还是说话口齿不清,比如把“哥哥”说成“的的”,每个家长都会很着急。幼儿阶段正是孩子语言和思维发展的极为重要的时期。家长要帮助孩子在这一阶段学会说话。

  小宝宝到了1岁左右就开始牙牙学语,说几个简单的词句,但是由于每个人身体发育的速度不一样。有些孩子的语言发育会相对来说比较慢。

  对于2—5岁的孩子来说,只要没有器质性病变,家长就不必过分担心他们口齿不清。因为这个时期的孩子,正处于发音器官及语言系统迅速发育期,控制舌头、腭部、气管进行整体运作的能力比较差;再加上幼儿期孩子牙齿没长全,说话的时候容易漏风,因此发音就不会特别清楚。这种情况,经过反复的教导和训练,基本都能逐渐得到改善。

  老师建议家长:

  1、让孩子学会清楚发音,那么家长首先要做到吐字清晰,不对孩子使用含糊不清的发音。遇到孩子发音清楚的时候,家长要及时给予鼓励。大部分孩子发音不准是因为很多时候没有听清楚!

  2、孩子说话不清楚,父母平时应多陪宝宝练习,宝宝描述一件事时,父母不要急他,让他慢慢说,开始可以让他一个字一个字的说,然后一个词一个司地说,再慢慢发展到句子,经过反复训练,还是能取得成效的。还有平时要鼓励宝宝说,不要让宝宝因为说话不利索而取笑,以免宝宝产生不自信。

  3、影响小孩说话不清的原因很多,如果孩子到6岁或以上还是说话口齿不清,家长们就要重视,可以到这里请教一下老师,看看孩子是否存在语音发育方面的问题,然后再老师的指导下进行。

发育迟缓表现:般依据IQ、适应性行为缺陷将MR分为轻度、中度、重度和极重度四级

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    轻度MR,又称愚笨。IQ为50~70,适应性行为轻度缺陷。

    较正常儿略迟缓,且不太活泼,对周围事物缺乏兴趣。做事或循规蹈距,或动作粗暴。

    言语发育略迟,抽象性词汇掌握少。分析能力差,认识问题肤浅。

    学习成绩较一般儿童差,算术应用题完成困难。通过特殊教育可获得实践技巧和实用的阅读及广告牌能力。长大后可作一般性家务劳动和简单的具体工作。

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    中度MR,又称愚鲁。IQ为35~49,适应性行为中度缺陷。整个发育较正常儿迟缓。

    语言功能发育不全,吐词不清,词汇盆乏,只能进行简单的具体思维,抽象概念不易建立。

    对周围环境辨别能力差,只能认识事物的表面和片断现象。

    阅读和计算方面不能取得进步。经过长期教育和训练,可以学会简单的人际效,基本卫生习惯,安全习惯和简单的手工技巧。

发育迟缓患者对于正常儿童所热衷的游戏、玩具都不感兴趣,而喜欢玩一些非玩具性的物品,如一个瓶盖,或观察转动的电风扇等,并且可以持续数十分钟、甚至几个小时而没有厌倦感,对玩具的主要特征不感兴趣,却十分关注非主要特征:患者固执地要求保持日常活动程序不变,如上床睡觉的时间、所盖的被子都要保持不变,外出时要走相同的路线等,若这些活动被制止或行为模式被改变,患者会表示出明显的不愉快和焦虑情绪,甚至出现反抗行为,患者可有重复刻板动作,如反复拍手、转圈、用舌舔墙壁、跺脚等...

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