惠安县儿童语言发育迟缓康复中心

　　4岁的语言能力

　　1、可以模仿口语从0数到５。

　　2、认识数量的加总到3。

　　3、持续地熟悉空间的观念,例如鱼在水中,大象在丛林,鸭在农场,航天员上月球,我住在地球。

　　4、能分辨1-3种颜色。

　　5、在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少2,800个。

　　6、能机械性地背诵 0到10。

　　7、听故事时,会兴奋地加添自己的想象力以补充细节。

　　8、能回答功能性的问题,例如下雨天要撑雨伞,天冷带手套和帽子,吃饭需有汤匙筷子等。

　　9、在英文中,所说的句型已有成型的文法架构。

　　10、在英文中,一共能说出900-2,000 或以上的字汇。

　　11、在英文中,一句话会含4-8个字汇。

　　12、能回答2个合成问题,例如:牛奶从哪个动物来的?这动物住哪里? 谁会扑灭大火?怎么通知(消防员)?

　　13、若有听不懂的字,此年龄的孩子会要求大人解释字语定义。

　　14、在英文中,说话速度增至一分钟可说出约186个字。

　　15、已逐渐减少重复字语的现象。

　　16、喜欢押韵和有节奏的童谣童诗。

　　17、在英文中,已能说出90%正确的子音。

　　18、在英文中,仍会遗漏中间音节。

　　19、与他人对话的语言内容是可理解的。

　　20、会主动聊天,分享在学校或玩玩具的新发现和乐趣。

　　21、能精确地听懂增长的故事内容。

　　22、听完故事,能回答基本谁(who),发生什么事(what happened)和在哪(where)的问题。

　　23、在英文中,开始会说一些不规则的复数(goose vs、 Geese), 所有格的代名词 (his/her/their), 未来式, 反身代名词 (myself, himself), 和比较句, 例如他的苹果比较大 (His apples is bigger)。

　　5-6岁的语言能力

　　1、可以说出6个基本颜色(红、绿、黄、蓝、黑、白)和3个基本形状(圆形,正方形,三角形)。

　　2、可以遵循在团体中对一堆孩子的共同交代,例如:“所有的男生,等会儿到操场上集合”, “如果你身上有红色,请站起来!”。

　　3、可以遵循3阶段的指示句,例如:小朋友请先涂色,再剪下图形,最后贴在大纸上。

　　4、会问 “如何发生’(how)的问题。

　　5、会响应社交的招呼,例如:嗨!你好吗? (Hi, how are you?)

　　6、正确地在语句中使用过去式和未来式的形态。

　　7、语句中常使用连接词,例如:因为、、所以,虽然…但是。

　　8、在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少13,000个。

　　9、可以说出相反词,例如:前后、左右、上下、里外、高低、停动等。

　　10、可以连续地说出一个星期7天的名字。

　　11、可以机械性地背诵 0到30。

　　12、这个年龄的语言能力会有大幅度的进步。

　　13、在英文中,字句会用精简的字汇,使语句达4-6个字。

　　14、在会话中,能与对方交换消息和继续交换疑点。

　　15、语句中已能供给描述的细节。

　　16、语句中的文法已近乎完备。

　　17、能正确地转达故事。

　　18、能唱完整首歌,并能默记童谣。

　　19、能轻松地与成人和其它孩子沟通。

　　6-7岁的语言能力

　　1、在英文中,能认拼音字母、数字和钱币。

　　2、能分辨事件逻辑的先后次序。

　　3、能清楚分辨左右。

　　4、能渐增地使用更多的复杂形容词。

　　5、能加入并继续交谈。

　　6、在英文中,能会意 (receptive vocabulary)的字汇至少20,000个。

　　7、在英文中,一个语句能精简至6个字。

　　8、可以明白大部分时间的观念。

　　9、可以机械性地背诵 0到100。

　　10、能妥当地使用表达情绪感受的字语。

　　11、在英文中,可以合宜地使用被动语态句型。

家长对儿童进行有效地语言训练提供机会：无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行。在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、听广播等活动。这样，可以从多种情趣中扩展其思维和模仿语言的能力。光*家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪，令其语言表达质量下降。过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。