南京鼓楼正规的儿童自闭症康复中心
康复机构致力于儿童言语发展的启智发音专业机构，国内外专业言语服务师长期培训授课，涵盖儿童言语评估、服务、发展、提升四大领域，帮助儿童与世界对话，近些年来儿童自闭症的发病率大幅提升，尤其从危害的角度来看，也成为了制约孩子健康成长的重要要，专业人士指出儿童自闭症早发现早治疗还是很有效果的，那么哪些行为很有可能是儿童自闭症的表现，家长朋友们需要特别注意，采取科学有效的干预治疗，也可以缓解自闭症的危害...
两岁宝宝不太会说话
宝宝开口说话，是让所有父母既期待又惊喜的事。有些宝宝几个月大就“咿咿呀呀”，也有的宝宝两岁后才开始说话，甚至有些宝宝一直“守口如瓶”，家里的老人或周围的邻居会说：“长大了就好了，这是“正常”的。”
怎样判断宝宝在不同发育阶段的语言能力是否正常?何时开口说话才算正常?我们先来看看正常儿童的在不同年龄的阶段表现：10-12个月：会重复咿呀语，如“dada”，懂得使用语音进行口头请求，对简单指令开始有反应，如说“拜拜”时会挥手，宝宝还学会开始模仿别人的语音，进行“咿呀对话”1-2岁：能服从简单指令，如“玩具给我”，模仿说出1-2个词汇，通常先是名词“宝贝”、“球球”，具备至少50个字词的表达能力。2~3岁：能使用2~3字句，会指着书中的图画，说的话大多能被家人或熟悉的人听懂。
3~4岁：词汇量快速增加，能使用简单的否定句、祈使句和疑问句，能理解方位、颜色、大小等认知概念，能简单描述在学校或公园发生的事情。导致孩子言语发育迟缓的原因很多，如舌、腭、下颚骨等构音器官问题导致口腔运动困难，发音不清、言语表达出现问题。还有听力障碍、耳部感染等原因都会引起言语能力落后于同龄儿童。而此时，寻求言语语言病理学家(言语服务师)进行专业的评估是至关重要的。
表达性言语障碍不经服务也能随年龄增长获得语言能力，但早期干预仍然是必要的;接受性言语障碍重点在于对儿童的语言理解、听觉记忆、认知等方面进行训练;对伴有心理行为障碍的患儿要采用行为疗法矫治，同时辅以支持性的心理服务;因此父母要时刻关注孩子的健康，一旦发现孩子在言语方面的能力稍稍落后于同龄小伙伴，便需要到正规专业的言语服务中心进行专业的课程培训，在孩子的成长过程中，您的参与将是宝宝进步的关键!
多种训练设备
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发音
发音训练软件
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感知觉
感知觉训练工具
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发音矫正
发音矫正训练工具
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唇舌
唇舌训练及喂食工具
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下颚骨
下颚骨训练工具
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失用症
失用症训练工具
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气息
气息训练工具
家长对儿童进行有效地语言训练提供机会：无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行。在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、听广播等活动。这样，可以从多种情趣中扩展其思维和模仿语言的能力。光*家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪，令其语言表达质量下降。过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。
科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
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儿童游玩区
我们不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
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公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
