南京孩子说话晚怎样康复
目前治疗自闭症没有特效药物，主要采用教育和训练的方法，使自闭症儿童的预后有显著的改善，年龄越小，改善的程度越高，我们开设的特殊儿童康复中心，具备专业的师资力量和完善的训练设备，帮助孤独症、脑发育迟缓、多动症、注意缺陷、学习障碍等有特殊需要的儿童获得科学、全面的教育训练，尽早发挥其潜在智能;帮助家长了解儿童心理知识和掌握正确的教育训练方法;倡导社会、学校对这一部分儿童给予客观评价和接纳...
OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
什么原因导致宝宝语言障碍？如何改善幼儿语言障碍？
婴儿在不同年龄阶段，会有不同的语言发展，他会从单音节逐渐学习发展到可以用语言表达自己想法。但如果发现孩子在语言上的进展非常缓慢，应该会说的不会说，甚至是听不懂别人的话，应该立刻带宝宝就医检查。
一、儿童语言障碍的类型
1、无法使用一般正常的语言来表达自己的想法和意见，这种障碍被称为「表达性语言障碍」。
2、无法理解别人试图传达什么讯息给他，这种障碍被称为「接受性语言障碍」。
二、导致儿童语言障碍的原因
1、中枢神经损害
有时候，宝宝的语言发展有障碍是因为他的中枢神经系统受损，这种情形被称为「失语症」，也就是没有使用话语去说、读、写的能力，但通常不影响智力。
2、大脑受到伤害
有时候儿童的语言障碍是因为大脑受到伤害，掌管语言的区域被影响，因此导致混合性的语言障碍，出现沟通问题。
3、家族遗传因素
遗传对语言障碍也有一定的影响。大约有20~40%的语言障碍儿童，家族中也会有其他成员一样有语言障碍。
三、如何改善幼儿语言障碍
1、如果幼儿有语言障碍，在他4岁之前症状应该就会开始出现。家长会发现孩子可能无法正确地完成指令，或是根本无法对你的话做反应。如果出现这种问题时，父母最好就先带孩子就医检查，让医生确认宝宝是听力受损，或是发展迟缓，还是真的就是语言障碍。
2、如果确定宝宝是因为中枢神经或是大脑受到伤害而影响了说话，家长要配合医生进行相关的服务，像是利用书写协助说话，或是实际练习表达等方式。
3、在和宝宝对谈的过程中，尽量以浅显易懂的话来表达，并且不断的重复，给宝宝多一点的时间去理解。如果可以，也可以搭配读写来协助宝宝。
面向群体
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自闭症谱系障碍
言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等。
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自闭症倾向儿童
异常的语言能力、异常的交往能力、狭窄的兴趣以及固执的行为模式，有自闭症倾向。
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儿童发育迟缓
体格发育落后、运动发育落后、语言发育落后、智力发育落后、心理发展落后等。
家长对儿童进行有效地语言训练提供机会：无论何种语言训练，都必须让儿童有参与交谈和表达的机会才行。在训练中，应让其参与社交交谈和欣赏影视、听广播等活动。这样，可以从多种情趣中扩展其思维和模仿语言的能力。光*家长讲故事的训练法，往往会使聪明的孩子逐渐产生失真感和厌倦情绪，令其语言表达质量下降。过去我们对语言发展迟缓的儿童所实施的语言训练目标大多是要求他们能够说话，但是现在已经偏重能够使儿童理解语言中的意义以及能够表达，因此对于自闭症儿童的语言训练首重在加强其语言的理解能力。
