赣州十大儿童语言矫正中心

机构：康语教育时间：2022-01-11 11:45:54 点击：351

1岁半-2岁:这是幼儿学习名词的关键期，幼儿将感受到万物皆有名，而且常常会指着周遭的事物问“这是什么？”在幼儿的世界里，没有所谓难与易之分，虽然有些名词在发音或字数上会让成人觉得较难，但只要一再为幼儿重复，他将记在脑海中，当幼儿的发音器官发展完毕后，孩子会像连珠炮一般说个不停呢！2-3岁:孩子2岁以后进入了“语言爆发期”，不但会自言自语，也特别会模仿成人说话，就如同模仿人说话的鹦鹉般，2岁半以后，孩子的生活经验丰富了，友伴关系也随着形成，会使用主文和从属文的句子，也有“我”的概念，动词、形容词的使用愈来愈正确，更能叙述不在眼前的事物...

多种训练设备

发音

发音训练软件
感知觉

感知觉训练工具
发音矫正

发音矫正训练工具
唇舌

唇舌训练及喂食工具

下颚骨

下颚骨训练工具
失用症

失用症训练工具
气息

气息训练工具

“说话晚”这并不意味着迟到的孩子是自闭症。儿童语言迟钝只是叙述的一个症状，背后有许多原因。除了自闭症谱系障碍，自然语言环境差，家庭养育因素也会引起。此外，许多以语言发育迟缓为特征的初期症状，如智力发育迟缓、语言损害、口腔疾病、英语听力障碍、遗传代谢疾病等。

科学原理：应用行为分析学

GIS1课程

1.感觉统合知识、2.儿童情绪表现、3.儿童小肌肉发展、 4.儿童大运动发展
GIS2课程

1.社交情感阶段、2.社交沟通发展、3.儿童游戏发展、4.自理能力发展
GIS3课程

1.语言发展阶、2.社会适应发展、3.言语听觉科学、4.儿童的语言组织
课程教具

CASA操作教具、专注能力训练教具教材、3D多媒体设备、情境仿真教具

如何在游戏中提高自闭症儿童的认知能力

当自闭症儿童到一定程度今后，或许就不愿意一向与家长面对面的坐在桌子对面刻板的听指令配对挑选、表达卡片，原因无他，大都是因为家长的教育方式、言语、表情过于单一、刻板、方式化，没有灵敏的去运用ABA、蒙氏、结构化，调集不起自闭症儿童的兴趣及情绪，自然自闭症儿童儿童的注意力和合作都不好，故而主张家长多在自然环境中，在游戏中去给儿童做认知练习，现在简略介绍如何在游戏中加强对动物的认知练习，以供参考。

在游戏中学习动物的配对

意图：1、视觉寻视才能的培养；2、在游戏中感触高兴；3、理解才能的进步；4、对动物的开始了解。

要求：在大环境中完成动物模具或卡片的配对（桌面、地上、墙面的转化）。

资料：动物大卡、小卡、挂图、地垫、模具

ABA剖析：

1、动物模具配对——模具、卡片配对——大卡配对——小卡配对——大、小、挂配；

2、同一个平面配对——地上、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地上配对等等。

游戏方式：在动态中个人/小组中进行。

游戏类型：“××、××碰一碰/亲一亲”、“我指你拿”、“送它回家”等等，依据不同儿童的程度来设置结构，设置环境，重点是家长或老师的方法及言语一定要灵敏。

在游戏中按称号挑选动物模具或挂图、卡片等。

意图：1、视觉分化、观察才能的培养；2、对动物称号的开始认知；3、语音理解才能的进步；4、视觉转化寻视才能的练习。

要求：在游戏中能从大环境中听指令按称号找到相应的物品。