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吉林有没有针对叛逆期孩子的学校

机构:湖南叛逆封闭特训学校 时间:2022-01-11 16:33:25 点击:318

叛逆孩子素质教育

叛逆期的孩子控制不了自己的情绪,但父母作为成年人,一定要控制好情绪,不可对孩子大发脾气,只要等自己冷静下来后,才能更好的去说服孩子,让孩子意识到自己哪里做的不对,而且,能控制好情绪的父母,孩子一般也比较认可,当孩子主动和父母沟通时,父母就要当好一个倾听者,不要中途打断孩子的话,不要肆意*孩子,这样孩子的心事,父母更能明白,也能更好的知道孩子的心理动态。家长要相信孩子有*处理事情的能力,尽可能支持他们,在其遇到困难、失败时,应鼓励安慰,成功了应尽量给予表扬,家长要有勇气向孩子请教,有勇气承认自己的过失,子女理解父母,父母需要受到孩子的尊重,他们大都视子女的幸福为自己的生命,他们的忠告,往往是自己生活经验的总结,有一定的参考价值,作为子女应经常向父母谈谈自己的思想和活动内容。当自己的选择与父母的愿望相违时,要通过商量来解决,要摆出事实,来证明自己的选择是正确的,叛逆期是指青少年正处于心理的过渡期,其*意识和自我意识日益增强,迫切希望摆脱成人(尤其是父母)的监护,他们反对父母把自己当小孩,而以成人自居,为了表现自己的“非凡”,他们也就对任何事物都倾向于*的态度。

青春期经常遇到的问题

  • 心理变得敏感

    常常莫名低落忧伤或冲动焦躁,心里有很多的思绪和情感需要表达和调节,而自己掌控不了

  • 情绪变得失控

    自己常常因为情绪的不可控和表达的偏差,出现争执甚至有的时候会被群体冷落

  • 性格变得孤僻

    被冷落的孩子常常会变得性格孤僻、厌恶学校和学习。不会表达自己和与他人建立良好关系

  • 拒绝家长 沟通

    孩子常常厌恶甚至拒绝和家长沟通,孩子不理解父母的付出,父母也不理解孩子的心理

  • 出现厌校情况

    孩子对未来充满憧憬,却在学业的重压下疲惫不堪,不知道的现在学习与未来有何关系

军事化素质教育促进孩子健康快乐成长

  • 01

    围绕生存

    围绕荒野生存的五个生存要素为核心展开课程,课程中会以“荒野求生优先级”的顺序贯穿全程,让课程更有逻辑性、合理性、紧凑性。
    叛逆素质学校
  • 叛逆素质学校
    不同的技能学习及体验,让孩子在学会技能的同时,还会进行跨学科的知识学习与运用,从此成为一个有自律的人。**学习的技能为载体,提升孩子良好的品质,成为一个身心健康发展的人。

    02

    知识运用

  • 03

    提升训练

    根据“儿童认知发展理论”与“埃里克森八阶段理论”,有意识的对青少年进行身心健康发展与成长训练,**孩子的年龄,打造符合此年龄段的课程难度。
    叛逆素质学校
  • 叛逆素质学校
    主要是**“体验式的活动、游戏”来达到激发孩子成长动力的潜力,健康快乐成长的心态。让学员**学习,快乐成长!是教育实践性的主题夏令营.以人为本,快乐体验;”情感优化,注重效果;素质的提升,潜力激发!

    04

    军事夏令营

入学流程:1. 家长来校考察,了解学校情况;2. 填写学生基本情况登记表(含家庭基本情况);3. 签订入学合同(《转化教育委托合同书》);4. 缴纳全部约定费用;5. 新生报到注册,正式入学,安排食宿,编班上课、参加训练,新生入校,大件衣服(冬季需要穿的外衣、毛线衣裤、棉衣等)、内衣裤自备,其余日常生活用品均由学校提供...

叛逆孩子素质教育

沉迷于网络和疲倦是目前许多儿童面临的问题。父母在谈论这些话题时感到无助和焦虑。针对这些问题,戒网瘾学校表示建议家长首先要弄清楚孩子为什么沉迷于网络,为什么会厌学。只有了解根源,才能找出相应的对策加以解决。
很多家长把孩子厌学、逃学的习惯与网络成瘾联系起来,认为网络是造成学生不喜欢读书的主要原因。听起来有点道理,我们生活在过去没有网络的时代,没有那么多学生厌学的现象,为什么现在的孩子总喜欢呆在电脑前如疯一般,而不超前思考呢?我就厌学与网络成瘾的关系做了一些详细的阐述,看看能不能给一些厌学的家长们一些新的思考。
夏冉是被某大学录取而辍学回家做准本科的,呆在家里无所事事,天天沉迷于电脑网络,不思饮食。父母认为他疯了,去精神科做检查,结果诊断出人意料,精神正常。但他的母亲无法忍受他沉迷于网络,并让他接受治疗。
戒网瘾学校“我一直都是一个很好的男孩,在学校因为聪明,是老师喜欢的好学生。在家因为听话的妈妈,是她骄傲的好儿子。高考前,由于对异性关系处理不当,我觉得自己无法保持完美的自我形象,最终导致自我孤立。有一段时间,他认为自己是“坏男孩”,拒绝上学。从此迷恋网络,在网络世界里,他扮演了一个自然大方的人,在虚拟世界里荡漾着寻求内心的满足。曾经面对自己无比向往的国学生活,却也枯燥无味……”
我们可以清楚地看到,社会上的恐惧、厌倦、迷恋网络这些都是夏然心理问题的表面表现,而更深层次的问题则是夏然在逃避现实,甚至把网络作为自己的心理场所。
显然,网络成瘾不会直接导致夏冉的厌学,是夏冉为了逃避现实,需要在网络中寻找现实无法满足的。要解决这种现象,一个好的办法就是家长不要刻意禁止孩子上网,帮助孩子找到生活的乐趣、学习的快乐、认识人的快乐,帮助孩子找到突破口,只等他让他发现这些乐趣更生动,超过了时间的价值,孩子自然会慢慢与网络拉开距离。