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南安儿童发育迟缓机构

机构:康语教育 时间:2022-04-13 11:44:16 点击:356

南安儿童发育迟缓机构。不关注外界,喜欢自己玩,自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点,关于 “自言自语”, 有时候这被看作是个好的特征,因为这证明孩子至少具有说话的能力,你可以试试打断他的自言自语,转移话题,问他一些问题,并鼓励他使用语言与你进行交流,而且,由于你知道孩子会说话,你可以对他进行一些系统的语言指导,比如指认和表达物体的名字,回答问题,最重要的是,一定要对使用得当的语言进行强化,如果孩子回答了你的问题,可以给他少许食物作为奖励, 也可以给予大量的口头赞扬,如果孩子自言自语的时间很短,而且不影响他接受外部刺激,那么,允许他这么做应该问题不大,当然,如果孩子自言自语的时间较长,并影响到日常生活,那就要立即给予干预,自言自语的问题在于,这一行为表明孩子的注意力只在自己身上,他并没有关注到外界的人,事件或刺激,总而言之,关键是要与孩子多接触,尽量找事情给他做,别让他闲下来,要让他多参与外部世界的活动。

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宝宝不会说话别瞎着急,家长做到这些是关键

宝宝不会说话,医学上叫语言发育迟缓,从年龄是比较好判断的。如果孩子在18月龄以前仍然没有开口说话,基本可以诊断为语言发育迟缓了。看似容易被看穿的语言发育迟缓却并非我们想象得那样判断。为什么这么说呢?俗话说“当局者迷”,朝夕相处的父母因为孩子缓慢的变化并不会马上发现问题,反而是外人更容易看出来毛病。这也是语言发育迟缓至今仍然是儿童高发的发育性问题的原因之一。按理来说,孩子开口说话晚一点也是正常的,但也有一个限度,就是6个月。有些说法声称孩子说话晚是聪明、能成大事的标志,这纯属是想多了。孩子说话晚不被诊断为语言发育迟缓就是万事大吉了,至于聪明与否更是无稽之谈。

先看宝宝语言发育的过程

大多数宝宝语言发育的过程是比较一致的,呈现和婴幼儿发育表上相同的曲线和波动。这种曲线是逐渐上升的,直到3.5-4岁期间到达顶峰,语言发育才告一段落。和普通人想象得不一样,婴幼儿的语言发育并不是从说出第一个有意义的音节开始的,而是从出生后便开始了。在10个月之前,宝宝的语言习得是一个积累的过程,咿呀学语就是典型的行动。在1-1.5岁时,孩子能说出10-20个简单的字词,能听懂只包含一个意义的指令或提问,能对大人的要求做出反应。到2岁之前,宝宝的自我认知开始逐渐情绪,能够叫出身体各部位的名称,有50-100个的词汇量,能表达简单的需求。3岁之前,孩子的词汇量暴涨,约有300-500个甚至更多,会正确使用“你”“我”“他”等人称代词,能够理解较为复杂的句子,也能顺利说出一小段话。想象力的发展可以让他们明白同一类型事物的共同点,并进行归纳和再创造,比如将儿歌“两只老虎”变成“两只小狗”。如果有语言发育迟缓,孩子的语言发育基本上从1岁半开始就有不同程度的落后了,最典型的特征是宝宝不能模仿大人说出的简单词汇和短语,语言理解能力也不足,经常出现对父母的呼喊和指令充耳不闻的情况。这个时候,宝宝会表现得更笨,而不是更聪明。

做到这些,帮助孩子早开口

孩子说话晚,在很多家长看来挺糟心的,生怕孩子生理器官有问题,或是天生智力低下。在检查结果显示一切正常后,家长就开始琢磨着从家庭训练入手帮助孩子学习说话了,毕竟自己教还比较踏实。那么,有哪些方法或是规则需要父母注意的呢?1.儿语和妈妈语儿语我们都明白,比如“吃饭饭”“洗澡澡”,但妈妈语就有人不明白了。妈妈语其实是用缓慢的长音、高音来说正常、简单的词汇和句子,比如在对孩子说“吃饭”时,发音应该是“chi——fan——”,并把嘴巴张大,用夸张一些的表情吸引孩子。2.在做什么,就说什么妈妈在平时照顾孩子或收拾家务时,最好不要埋头苦干,也可以一边干活一边跟孩子说话。比如做饭时,妈妈可以跟孩子聊天说“宝宝今天吃胡萝卜泥,还有鸡蛋羹,还喝不喝奶呢?”外出时,家长要关注孩子的注意力,随时给孩子介绍他正在注意的东西。

3.游戏和音乐想要吸引孩子,游戏和音乐无疑是最好的方法。妈妈要和孩子一起反复唱某些儿歌,过不了多久宝宝就能说出那些出现频次很高的歌词了。再比如说做一些寓教于乐的游戏,妈妈一边指着自己和孩子身体的部位,一边给孩子介绍,这不失为语言学习的好方法。4.故事书和绘本书想要打好孩子的语言基础,阅读无疑是最好的方法。故事书和绘本书语法简单、词汇基础,童话故事还能吸引孩子的注意力。国外一位父亲从女儿1个月大时就每晚都给孩子读一本故事书,宝宝两岁多时的词汇量居然是同龄人的1.4倍,这不得不让人惊叹阅读的能量。每个宝宝都是独特的,开口说话的时间也有快有慢,判断标准通常是一个平均水平,但这并不代表落后的孩子就完全正常。孩子的事情无小事,如果宝宝语言发育迟缓确实超出正常范围,父母就要尽早寻求专业医生的帮助了。

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言语社交找康语---专业帮助2-7岁孤独症谱系,发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。语言比较好的孤独症孩子/已经可以说3个字以上的句子的孩子,日常生活中的活动都是学习新的词汇的机会。如做饭,洗碗,洗衣服等,都包括生词, 所以你在进行这些活动时,都让你的孩子与你一起参加,常常用新的词汇,给他机会练习这些词。还有家庭以外的活动,如去邮局,图书馆,饭店,公园等,都是练习新的语言的机会。可以一边走一边指着所看到的东西进行评论。如"我看到一棵树"。告诉孩子这个词的意思,多用点实例。也可以用一个有关的例子来帮助他记忆:"香蕉,你的表妹孟蔼宁很喜欢香蕉" 或者 "电脑。你的学校办公室有电脑"。让儿童积极参加,请他去把那个东西给你,或者问他他对那个东西有什么看法。如你喜欢电脑吗?为什么?