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康语OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
为什么大舌头儿童的叛逆心理很严重？这会影响
每一个孩子从出生到成年往往要经历很多阶段，有的阶段不仅能帮助他们塑造健康的心理状态，还能帮助他们完善自身的语言系统。但有的阶段却会带来一些负面因素，比如从儿童时期到青少年时期经常出现的“叛逆心理”，再比如近些年发生概率较高的大舌头。如果只是单个因素的出现或许并不算棘手，因为我们有针对性的解决办法。可从近几年的儿童情况汇总来看，心理问题、语言问题、性格问题往往会一起出现，继而形成了一种非常复杂的综合性问题，严重影响着孩子的身心发展。
叛逆+大舌头，双重buff叠加“叛逆心理”一词最早由前苏联教育学家马卡连柯提出，在他看来，这种心理活动往往由认知、情感、行为意向三大因素构成，是一种对抗性的反对态度。儿童本身并不具备对某件事的分辨能力，只是为了反对父母、老师、长辈等而反对。对任何家庭来说，孩子一旦有了“叛逆心理”，往往就会带来一系列的麻烦，甚至还会导致青少年对人、对事产生多疑、偏执、冷漠、不合群、对抗社会等病态性格。而对于语言障碍家庭来说，“叛逆心理”的存在必然会为儿童的语言行为增添一个debuff（不良状态）。以大舌头为例，大多数大舌头儿童在面对语言问题时会较为明显地呈现出一种无措、消极甚至是逃避的行为。之所以会出现这样的行为，是因为他们正在遭受或已经遭受了来自于社会环境的压力。如果这时“叛逆心理”渐起苗头，很可能会导致儿童丧失主动表达的兴趣和接受语言矫正的动力。到那时，家长们所面临的问题可就不止一个大舌头了。
为什么大舌头儿童的叛逆心理如此严重？不少家长在面对孩子的语言问题时多会感到有些手足无措，因为孩子不仅说话存在很大的问题，而且心理状态也起伏不定。有的家长说，自家孩子特别叛逆，说什么也不听，好不容易哄着去机构上课了，可刚到地方就各种撒泼打滚不愿意上课，他们感觉既丢脸又无措。为什么孩子的叛逆心理和抗拒程度这么严重呢？其实这和儿童所处的社会环境有关系。首先，大多数父母要到孩子三四岁，甚至四五岁左右才能意识到语言障碍的存在，等孩子接受矫正已经是半年乃至于一年之后了。在这期间，孩子自身就会慢慢意识到“原来我和其他人不一样”。接着，孩子的心理状态和情绪就会因为自己的不同而产生变化，他们开始变得敏感、多疑、自卑。如果这个状态持续半年以上，孩子的心理状态很可能会因为“最后一根稻草”而彻底崩塌，于是就会变得叛逆、抗拒，谁说话也不听。最后，亲子间的交流会陷入一种死胡同，父母想要用严厉的态度压服孩子，让他听话去矫正。但孩子接收不到父母的爱，反而会因为严厉的态度而变得更加叛逆。于是，大舌头和叛逆心理彻底合流，最后变得愈发严重。
普通家庭要如何预防大舌头及叛逆心理？语言问题的解决，未必要等到它出现，作为普通家庭的我们，完全可以通过这三个方法预防语言问题及心理问题的出现：1.观察平时在家，父母们要多注意观察孩子有无异常的语言表现，有无特殊的行为举动。之所以要求家长们多观察，原因就在于，不管是语言问题还是心理问题，都来自于长年累月的积累，因此发现时间的早晚会直接影响到孩子之后的矫正难度和矫正所需的时间。2.改变家长们要变一变自己对待孩子的态度以及行为方式，比如不要看见孩子犯错就急冲冲地上去批评；不要看不惯孩子的行为就横加指责，甚至是严厉斥责等。这些错误的做法会在很大程度上抑制孩子主动表达、主动分享情绪的想法，继而压制语言的成长。3.交流对每一个孩子来说，来自于父母的高质量语言刺激是促使他们成长的重要因素。这些丰富、多元且合理的语音信息可以轻易被他们理解，最终成为语言发展的养料。而亲子间的交流，恰好是语音信息汇通的最佳手段，所以为了孩子的语言发展，家长们从现在开始就多多陪伴孩子吧！
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