宁波自闭症干预机构
康语OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
三个过程告诉你孩子是否语言发育迟缓
同是一岁半的孩子，人家都开始学着叫“哥哥”和“妹妹”了，自己的孩子，却迟迟不肯开口，这是怎么回事?你是不是经常觉得自己的孩子说话晚，语言发育有问题?这里，小艾给你整理了一些关于儿童语言发展标准。你可以通过对比判断，自己的孩子是否语言发育迟缓。
一、正常儿童的语音发育，年龄语音发育特征。
1个月呈自然反射发音，除元音外并出现了个别辅音。
2个月从吮吸、咀嚼、吞咽动作中演变而发出音，辅音有所增加，唇音出现，偶然出现双元音。
3个月发音的数量和频率增多。
4个月辅音增加，出现了舌尖音和唇齿音。
5个月发音数量继续增多，并出现了音节的重复。
6个月能模仿单音节的声音。
7个月单音节继续发育，并出现双音节。
8个月发音中前后辅音发展快，无规则的“说话”达高潮。
9个月继续模仿声音，并出现模仿语言，有时说出令人难懂的话。
10个月能模仿说出“爸爸”、“妈妈”。(有些孩子七八个月都可以喊出来。)
11个月能自己说出个别有意义的字或词。
12个月双元音继续发展，能说出简单的词和重复的字。
16—24个月发音进一步准确，开始运用字的组合，约25%的语言能使人听懂。
24—30个月掌握90%的元音和双元音，约60%语言能使人听懂。
30—36个月掌握所有的元音和双元音，约75%的语言可使人听懂。
7岁所有的语音发音能达到全部正确。
12岁语言、语法已达到完全正确。
二、正常儿童语言理解能力的发育，年龄阶段语言理解能力发育特征。
0—3个月以惊奇的表情或行动的改变对声音做出反应
以惊奇的表情或行动的改变对说话声做出反应
以注视的目光对着讲话人的脸
持续的目光对视。
3—6个月转向讲话人
转向发声的方向
6—9个月听到叫自己名字时能转向声音发出处
安静地注意别人讲话或注视物体
模仿摇手说：“Bye-Bye”
9—12个月对“放下”一词能做出反应
听到“别动”或“不乖”时常能中止行为
在口头提示下做出摆手或拍手的动作
听到家中某成员名字时头转向该成员
听到熟悉的玩具名称时能转向该玩具
12—18个月听到某物体名称时能指出该物体
听到某物体名称时能从2项选择中辨别出该物体
听到“把某东西给我”时能将该物体递给讲话者
按照2-3字组成的简单词的指示做出行动
指出身体的某一部分
听到物体名称从3项选择中辨别该物体
三、正常儿童语言表达能力发育，年龄阶段表达能力发育特征。
0—3个月啼哭
轻轻发声
“咿呀”发声
尖叫
发笑
3—6个月使用两个不同的元音
单独对“咿呀”发声
以不同的声音表达不同的感受
对大人的讲话以发声作为回答
发出辅音与元音的组合音，如：ba、ma、ga、da
模仿发出连续的音节
模仿讲话样发声
6—9个月模仿讲话
与母亲有意识地“对话”
9—12个月准确地运用“妈妈”“爸爸”两词
模仿新的声音
模仿字、词发音，近似准确
主动与别人进行极简单的语言交流
12—18个月发音时出现声调变化
除说“爸爸”“妈妈”外开始使用“这个”
当被提问“这是什么”时，能说出物体的名称
以手势表达需要
能说出4—6个字的句子
模仿说短句
当然，这只是大多数儿童的参考标准。孩子即便较同龄孩子说话，也不能就完全断定孩子就是语言发育迟缓了。最好带孩子做一个感统能力的测评，这样才能准确判断是否语言发育迟缓，是否前庭系统发育不足。
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