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前天晚上，有一位宝妈在后台给我们留言：小编小编，你们机构接收的孩子中，快3岁还不会说话的孩子多不多啊？我闺蜜的女儿就这样，医院检查结果都正常，既不是孤独症，也没有智力低下的表现，这是怎么回事呢？在小编的推荐下，这位宝妈的闺蜜把电话打到了我们这里。据妈妈说，在女儿22个月的时候还不会叫妈妈，只能叫爸爸，且不是有意识地叫。凡是遇到无法解决的问题，孩子就会一直“爸爸，爸爸”地说，好像把“爸爸”当成了寻求帮助和舒缓烦躁情绪的发泄口。两口子怕是智力问题，就到专业儿科进行检查。结果表明宝宝的智力水平正常，但认知能力十分低下，甚至不如周岁宝宝的水平。妈妈说他们二人平时就不爱说话，女儿也习惯了较为安静的生活，这是不是也会影响孩子语言发育啊？

随着科学育儿观念的普及，越来越多的家长开始重视低龄时期婴幼儿的各种教育，特别是语言能力和认知水平。孩子年龄虽然小，但学习能力却是他们一生中的最高峰，对周遭世界充满好奇的他们如饥似渴地吸收着各种外界信息。抓住这个时期的幼儿培养可以起到事半功倍的效果。根据意大利教育家蒙台梭利的说法，0-2.5岁是婴幼儿语言发展的敏感期。但随着科学研究的不断深入，这个年龄被延长至3.5岁。可并不是所有孩子都在同一时间进入敏感期，有些孩子对语言的敏感来得稍晚也属正常。有些天赋过人的孩子2岁多就能背古诗，可有的宝贝2岁时才开口正式说话。虽然例子看似极端，却实打实地真实存在于我们周围。当然，2岁才能开口说话已经可以归入语言发育迟缓的范畴了，是需要语言矫正介入的。一般来说，超过18个月仍然不会叫“爸爸”“妈妈”基本可以断定为语言发育迟缓了。令人惋惜的是，不少家庭依然秉持传统观念，不把孩子说话晚当回事，以致耽误了宝贝的语言发育，甚至造成智力损伤，这就不是我们愿意看到的了。

语言表达是如何产生的？这个过程自然离不开大脑的作用。大脑在对接收到的语言信息进行存储、分析和处理后，才能谈得上运用和创造。如果儿童在语言储备期，也就是1岁之前，得不到足够语言输入的话，孩子说话质量自然就会降低不少。

国外有一项跟踪调查，研究人员同时对数个家庭进行长达18年的跟踪取样。这些家庭有一半是富裕的高知阶级，一半是蓝领或从事其他行业的底层家庭。根据调查数据显示，高知家庭在儿童出生后前三年给予孩子的语言信息量要比普通家庭多近3000万个单词。不止如此，这些富裕阶层所培养出的孩子接受高等教育的比例也高得吓人，进入常春藤名校的人数也是普通家庭所能相提并论的。这说明父母所接受的教育水平以及育儿方法会对幼儿产生完全不同的影响。不要误会，我们不是说家长每天都要像给孩子上课一样进行语言教育，科学、正确的语言输入是一种自然的状态。在平时生活中，不管孩子是否听得懂，爸爸妈妈随时随地都和孩子说话、聊天，并且不断鼓励宝宝张口说话。这种自然的语言环境是我们最为推崇的。每每一说到语言输入，很多父母首先想到的是系统教育，好像不强迫孩子学说话，宝宝就可能变成小哑巴一样。这种观念大可不必，我们所说的语言输入是一种双向交流，从语言储备期孩子一个眼神、动作的回应，到张口说话后的来言去语，这才是正确的语言教育效果。

“完了，孩子说话这么晚，肯定是因为脑子不灵光啊！”“这都3岁了，说话还这个德性，以后该怎么办啊？”俗话说“七岁看老”，但是我们一生是通过不断学习进步的，先天的条件只能决定一部分未来走向，总体还要看我们后天的努力，“人定胜天”诚不我欺。一些语言发育迟缓儿童也许在学龄前暂时出现语言能力的滞后，但经过语言矫正和家庭训练后，孩子的语言表达水平会逐渐跟上同龄人的。有人说孩子说话晚、不爱说话是脑子笨的表现，但这并没有科学依据，只是大家对语迟儿童外在表现的误解而已。当语言发育迟缓发生时，孩子会因为理解和表达能力不到位，表现出反应慢、口齿不清的毛病，但这并不是智力低下带来的。相反地，语言发育迟缓会导致5岁后儿童智力永久损伤。谁也不想看到这种情况的发生，所以我们一定不要让孩子暂时的落后成为困扰他们一生的痛苦。