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在大量的社会学著作中，语言和文字往往被视为一个文明成熟的标志，是部落从单一交流（如声调变化的喊叫、肢体动作的表达）转向整体性交流的重要工具。而到了现代社会，语言的重要性便愈发凸显，甚至成为许多人赖以为生的手段，比如大众熟悉的销售、演讲等岗位。每个人的语言系统一直处于发展变化的进程当中，只不过随着年龄的变化会呈现出递增、递减的趋势，而造成这一现象的原因往往由一点构成，即年龄。总的来说，一个三四岁的孩子，无论是表达能力还是表达方式都是稚嫩的，而三四十岁的成年人却可以随便运用高级词汇和语法。但很多人并不清楚，年龄不仅可以区分语言能力的高低，还可以区分语言障碍的发生与否。

在一部分父母的观点当中，幼儿的语言发育应该是从八九个月或1岁左右开始，因此他们会选择之后的时间为孩子提供必需的“物质”，如基本的语言交流、语言引导，甚至是语言刺激等。然而他们并不知道的是，当婴儿呱呱坠地的那一刻开始，语言，或者说语音信息便无可避免地涌入了孩子的一切感官当中，于是，这才有了婴儿刚出生时的那一连串的哭声。0-1岁，是音素伴随着儿童感官一起发展的阶段，所以我们能看到孩子会因为情绪的变化而或哭或笑，也能看到他尝试着去喊“baba”和“mama”。1-2.5岁，儿童语言发展进入第一个关键阶段，即仿音期，父母惊喜的发现孩子开始模仿他们说话，尽管此时模仿的不一定相似，但内在的语言已经蓬勃发展了起来。3-4岁，往往被视为语言发展和智力发展的黄金时期，这一阶段的孩子不仅逐渐形成了自我的语言体系，而且还具备了成年期60%的智力水平。然而，问题也恰恰出现在了这个时候。

什么样的孩子会在能说话的年纪而不说话？有人猜测说可能是不愿意亲近父母的孩子，也有人说可能是有什么疾病的孩子，更有人猜测说是智力缺陷导致的不说话。那原因到底是什么呢？1.听力障碍听力是影响语言和智力发展的重要因素，也是语音信息与大脑交互的重要通道。假如孩子的听力受损严重，那将会直接影响他的语言能力，造成开口不能、交流不畅，以及一定程度的心理障碍，民间常说的“聋哑人”就是这样一种情况。2.语言发育迟缓对语言发育迟缓儿童来说，不搭理父母的指令、自身没有语言意识、开口即出错不过是他们的日常表现。而且，随着年龄的增长，这个问题还会影响到孩子的智能水平，于是就会出现父母眼中“既不开口，也没反应的‘笨孩子’”。3.认知性构音障碍四岁半以后，如果孩子的语迟问题依然没有得到矫正，并且还处于一个高位状态的话，那么孩子此时就进入了认知性构音障碍这个语言障碍类别中。而一旦发生认知性构音障碍，孩子的智力很可能会出现永久性的损伤。

有些家长心存侥幸，觉得孩子现在不说话应该只是一个小问题，等他年纪再大一些，或者入学后情况就会得到缓解。然而，事实果真如此吗？首先我们要知道四岁对孩子意味着什么？那是语言发展、形成的关键阶段，如果这个时期发生了语言问题而不去矫正，孩子就会面临一个尴尬的局面：语言状态越来越差，甚至还不如一两岁的小朋友。其次，语言问题不是感冒，不能依靠免疫系统自我恢复。语言问题更像是语言系统上的一根刺，不拔就永远存在，甚至每天还在往里面扎。如果我们一拖再拖，很可能就会让问题变得更加严重。最后，四岁也是语言矫正的最佳时期，此时孩子的语言敏感度和语言接受能力正处于最佳阶段，如果接受语言矫正比较及时，问题自然也会得到有效地解决。可要是耽误的时间太久，那么语言问题就会继续蔓延开来。事实上很多家长在面对语言障碍时多有“讳疾忌医”的心理，认为语言问题不能告诉别人，最好自己在家解决。但最后不仅耽误了矫正，孩子还形成了消极的性格和负面的心理状态。