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很多自闭症儿童的家长都反应在家里很难给孩子做训练，孩子不听家长的。这是孩子的家庭规则没有建立起来，家长的权柄没有建立。

家长建立起权柄首先要做好孩子的动机操控，比如训练孩子的要求行为：就是孩子以“说话的人”的角度来要求，这个要求是随时随地的。比如说，孩子今天要求喝水，妈妈倒水量只要放到小孩子能喝两三口，不会让孩子完全的渴，孩子就可以继续的操练跟妈妈的要求行为。

对家长来说，ABA既熟悉又陌生，我们来看看生活化的ABA：

第一，孩子不要的不给、要了才给。小孩子不要求就没有。注意不要逗弄孩子（比如你要不要喝水啊？你要玩这个玩具吗？）

第二：孩子看得到，但拿不到。孩子要求的方式正是家长要的。比如将玩具放在孩子眼睛看得到、手拿不到的地方，这孩子才会时时刻刻要求帮助，这就是要求动机。

这里我们提出“黄金四原则”，下面会详细介绍。首先黄金四原则一定要生活化，孩子从早上醒来，就开始要东西了（做要求），只要孩子开始要东西，我们就要开始做这样的事情。我们要让孩子的要求行为越来越频繁，因为通常要求频繁的孩子，要训练他的听从行为就更快了。要有密集度。

孩子在生活经历中会发现：我要按照妈妈的指令、按照妈妈的方法要东西，那妈妈的权柄就设立了。等到妈妈要坐下来要教孩子的时候，就会发现孩子对妈妈是尊重的。

也就是说，妈妈最后手不放，孩子还是拿不到他要的东西。如此孩子的听从行为会越来越好。他会主动走到妈妈的面前，养成不管是要讲话、做任何的工作之前会先坐好，这个就是在生活中逐渐的训练听从行为。

下面我们就来详细介绍“黄金四原则”。第一步就是听从行为，听从的行为是ABA最重要的基础，千万要把听从教学融入生活当中，随时随刻。

第一步作法：指令：叫孩子过来。

1、单纯用手势-招手，过来。

2、用口语。譬如说：“小伟，过来。”

孩子的回应：孩子要走到父母的面前。

此步的训练目标：听从。

【利用孩子的动机，操练他的听从的行为。因为水是孩子要的东西，所以水是他最自然的正面增强物，他这个听从的行为一定要产生。】

第二步是眼神对视，第二步作法：家长要蹲下来，视线与孩子的视线一样高度。

指令：“看我！”【最终要退口语提示】

孩子眼睛看家长，直接反应会用手去拿家长手上已经准备好的那个水杯，但是这个时候家长还不能放。

孩子的回应：孩子的眼神要和家长对焦。

此步训练目标：眼神注视。

第三步让孩子对这张图片做标示（命名tact），第三步作法：

指令：【说-水】带着孩子做仿说水。大人回应说好棒后，就要赶快把水给他。不是要孩子再说一遍水，发音不标准了，又要重新要求说：不可以，再说一遍！这样的目标就变成转移到【仿音】的教学了。【现在的教学目标是（要求）】如果孩子没有办法仿说，要孩子【指】那杯水。

孩子的回应：孩子要仿说。

此步的训练目标：仿说。【这个阶段要视孩子的需要，决定是否要做，如果孩子不需要操练仿音，可跳过】

第四步作法：指令：“说：谢谢”。

孩子的仿音要说谢谢，如果孩子不会说话，他可以用点头鞠躬的方式【勿压孩子的头，可用手放在孩子下巴处，协助孩子头往下点】。

孩子要把谢谢的行为完成，你才能将杯子放掉。

口语提示与消退

1、说-谢谢

2、说-

3、再来只需要用眼睛看，不需要口语提示，孩子自然会说谢谢。

孩子的回应：孩子要表达谢意。

此步的训练目标：表达谢意。

眼神和口语（或肢体）同时要有。眼神一定要有，不然容易成为【有口无心】。

在生活中的每一个要求行为都严格遵守以上四步骤，相信孩子的家庭规则一定可以建立起来。家长们，加油哦！