杭州十大儿童感统训练机构排名
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十大儿童康复训练机构排名
1.东方启音儿童康复中心
2.康语儿童康复机构
3.天宝乐康复训练
4.星语星愿语言发育
5.拓慧自闭症康复
6.恩启儿童康复
7.雅恩康复机构
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
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presence learning CEO到访OST,原来美国远程言语治疗课是这样上的!
3月19日,presence learning的CEO Clay Whitehead莅临东方启音深圳总部大厦参观访问。
Presence learning是一个以50年的研究作为技术基础,使用专有平台、庞大的治疗数据库以及详细的进度监控和跟踪工具,为美国教育机构提供临床服务和评估的远程治疗平台。自2009年成立以来,他们已经向美国和全球的教育机构提供了100多万次远程治疗。
Presence learning有近800名获得许可的临床专业人员,其中有拥有硕士学位的SLP,也有美国言语语言听力协会ASHA认证的言语治疗师CCC-SLP,他们至少有两年教育经验。
那些在PresenceLearning接受理疗师服务的学生,其临床治疗取得的效果往往要优于*标准。举一个最常见的例子,学生表达能力治疗,PresenceLearning治疗的效果要比全美平均水平高出13个百分点。
Clay Whitehead的到访,带来了先进的线上技术和教育理念。他首先了解了东方启音这十年来的发展历程,随后考察了东方启音深圳福田言语治疗中心。
双方就专业评估以及全球权威的个性化教学方案进行交流和探讨。同时,在中国言语治疗师培养以及ASHA的认证方面,Clay Whitehead提供了宝贵的方案,为今后国际远程治疗技术在全球的合作奠定了坚实的基础。
远程授课作为一种新型的教育模式开始引起人们关注,并在互联网普及的背景下,方兴未艾,展现出蓬勃的生命力。
爸爸妈妈们无需冒着严寒酷暑、风雨无阻到机构上课,只需一台电脑、一个摄像头、一个麦克风、一个平台,简单的设备,便足不出户享受专业的课程,这可以实现吗?当然可以!
早在2013年,东方启音试水远程言语服务评估及授课,将优质的教育资源与边远地区的距离从万水千山缩短到一屏之隔,为那里的孩子打开了一扇窗,特别是东方启音的美国、香港言语治疗师团队,通过双向视频进行远程评估与授课,充分利用网络的互动优势开展课程计划。
彼时距离东方启音远程授课的“元年”已经有5年之久,在当前线上授课模式如火如荼地开阔市场下,似乎迎来了新的春天。2018年,东方启音将会把远程授课作为主要发展方向之一。
在互联网模式下,学习不再只是面对面的接收反馈过程,而是一种全新的认知过程。东方启音的远程课程的建设也不再只是师生传授,会更加关注进度设计、用户感受、社会参与等。
Presence learning的在线SLP与线下治疗师的工作相同:他们管理评估和撰写评估报告,准备IEP和目标,担任案例组长,参加IEP会议,跟踪和报告学生进度,以及与家长沟通。老师们还会根据每个学生的IEP设计在线治疗会话的长度、内容和频率,并且在一对一、分组和在完整的教室环境中进行。
▲presence learning 官方课程介绍视频截图
接下来东方启音将会日渐完善远程授课体系,通过与Presence learning平台的国际合作,逐渐细化言语治疗课程(例如中风后康复治疗、唇颚裂儿童术后言语康复),开展治疗师线上课程及培训,通过专业而细致的课程确保远程的疗效,实现全国范围内的言语治疗。
在时代的浪潮之下,东方启音致力于成为言语治疗领域的先行者,最大化探索新理念、新模式,继续颠覆传统、持续优化升级,和整个行业共同向前发展。

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康语康复机构培训课程
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感统课
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
