南昌语言发育迟缓机构推荐排名前十
十大儿童康复训练机构排名
1.东方启音儿童康复中心
2.康语儿童康复机构
3.天宝乐康复训练
4.星语星愿语言发育
5.拓慧自闭症康复
6.恩启儿童康复
7.雅恩康复机构
8.大米小米康复机构
9.扬灵融康康复机构
10.智慧泉儿童康复
东方启音培训课程
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感统课
课程模式:30分钟一对一
教学原理:大脑神经科学
课程内容:通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题,提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等,促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果:①改善儿童的注意力,学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息,促进言语发展
课程教具:63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 教学原理:言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容:①下颌、唇、舌口部运动功能训练; ②气息训练; ③20组音系开发
课程效果:①提高儿童口部运动功能,使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具:国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一 科学原理:应用行为分析学
课程内容:前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标,分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果:①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具:系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象:自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍,需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式:30分钟一对一/一对二
科学原理:应用行为分析学 课程内容: 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机,用情景的设置来提高儿童的主动表达,社交互动的能力。
课程效果:①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象:2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式:1对3小组授课科学原理:教育心理学、应用行为分析
课程内容:核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规,共同注意力,社交技能,自我管理等的能力,每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果:帮助儿童提升集体意识,建立集体规则意识,学会遵守规则,理解约定俗成的生活常识,培养儿童入普园的前备技能。
教导特殊生 提升自我決策能力_融合教育_孤独症网
上星期我们介绍了父母如何教导孩子提升自我决策能力,这次则提供教师相关教学策略应用:
●课程教学:教师在课堂中提供机会让学生进行表达,说出想要学习的内容、方法和评量方式,并且引导学生能自我管理,达到学习目标。在教学进行时,老师可以运用图卡、字卡或角色扮演等活动,让学生有机会作选择和上台实作,包容犯错并提供修正回馈,促进学生自我表现、与人合作和问题解决的能力。老师可以结合校园和小区,安排特殊生与普通生共同参与活动的机会,或多带学生到小区公园、卖场或艺文中心进行活动,从中培养学生建立友伴关系和适应环境的能力。
●班级经营:在学期开始时,导师可以与全班同学讨论班级公约和团体目标,多引导学生表达个人的期待、班级工作的选择或能遵守的约定。让每个学生都有机会担任班级干部来服务同学,提升学生的自尊和自信。导师也可以组成班级志工队,让学生有机会到校内各处室或小区公园进行清洁打扫和协助工作,改变过去被协助的角色,让他们也能从服务中得到快乐。
●正向行为支持:针对学生在处理生活、情绪和人际相处的问题时,引导学生观察自我的行为或情绪表现,找出问题的成因、内容和后果,并与学生讨论解决问题的方法(例如替代行为、情绪管理),订定行为契约,让他们运用自我管理来增进专心上课、管理情绪,以及与人相处等正向行为。
●辅导转衔:教师需要多观察学生日常生活,针对学生在学习和生活的困难,提供个别辅导、同侪志工、专业团队或辅具服务。面对学生在不同阶段的转换,平时要多倾听他们的心声和想法,透过学习表现和个人档案,引导学生认识和表达自我;提供学生相关升学或就业信息,带他们前往下一阶段的学校或职场进行参观,帮助他们作选择。在转衔会议中,也要邀请学生和家长共同参与,拟定转衔计划,协助学生达到转衔目标。
培养学生「自我决定」的能力,需要从家长和教师开始做起;家长要放下对孩子的过度保护,提供孩子成长的空间,多让他们进行尝试,陪伴他们*成长;教师也要把握教育阶段,从学校生活中,提供学生自我决定、自我管理和解决问题的学习机会,给予正向的鼓励和支持,教出自信、*的学生。