汝州青少年特训学校

碧海教育是一家专业从事问题少年心理教育、感恩教育、国学教育、行为教育的专业机构。常年面向全国招收8-19周岁“人生没有目标、上网成瘾、叛逆出走、与父母老师沟通不畅、性格孤僻、自卑自闭、贪玩厌学、早恋、轻度抑郁、奢侈消费”等青春期青少年期思想行为问题。

一、期望冲突。高期望给孩子带来绝望，低期望给孩子带来平庸，仍然是家长的失望。

二、爱的冲突。溺爱，带来孩子的无情；没有爱，带来孩子的无情。

三、干涉冲突。过分的干涉会给孩子带来无助；没有干涉会给孩子带来放纵。

四、保护冲突。过度的保护，对孩子的无能，没有保护，对孩子的无助。

五、评估冲突。过多的责备，带来孩子的无奈；错而不怪，带来孩子的自以为是。

孩子在不同的年龄阶段，确实或多或少会有一些共性，特别是在叛逆期，孩子在犯错误的时候，这也是他们去探索了解这个世界的独特的方式，而这并不代表这个孩子的性格与品质。

了解孩子的共性，有助于我们平和心态 如果我们在孩子小的时候，处处严加管教，使孩子变得唯唯诺诺，胆小怯行，该犯的错误没有机会犯，到了不该犯错的时候，却用幼稚的行为去付出沉重的代价，那才是真正的得不偿失。由此想来，如果孩子从来不犯错误，那我们倒需要担心，孩子长大后究竟会对这个世界的深浅知道多少呢?

加强自我情绪管理，是教育理性化的前提 当我们面对孩子的错误，情绪即将失控时，为避免说出错误的话，做出错误的事，我们不妨按照特训学校专家的指导来做。 孩子又惹我们生气了，当我们想对着孩子大吼出来，当我们感觉自己的怒火快燃烧起来的时候，务请告诉自己，请自己离开一会儿，离开那个情绪现场，让自己稍稍安静一些。 离开后，闭上眼睛，做一下深呼吸，通过呼吸让自己平静下来，让自己的情绪不再失控。

这是治本之举，我们要在生活中，在一点一滴的小事中，去让孩子懂得道理，这不仅有利于他们的成长，也会让我们更加省心，多在孩子的心田里种下仁德、孝敬、善良、勤奋等品行的种子，同时不断地在生活中潜移默化的让孩子知道应该如何去做。