重庆十大儿童语言表达能力训练班
2009年,东方司乐从德国,美国引进先进教学理念,整合运用世界著名的四大音乐教育法——瑞士达尔克罗兹体态律动理论,德国奥尔夫教学法,匈牙利柯达伊教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念,结合教育部重点课题成果,形成了完善的东方司乐音乐智能与学习能力课程体系。
课程对孩子未来的作用
让孩子学习更轻松,让父母育儿更科学!
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改善留意,进步记忆力
前进注意力,同时能做到记忆力、创造力全面前进
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专心听讲,成绩前进
上课专心听讲,班级名次
逐渐提高
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自主学习,效率提高
不用爸妈操心,自己做作业,而且速度比以前快很多
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建立自信,心态阳光
通过奖励机制,逐渐培养孩子自信,面对问题更勇敢
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遵守秩序,常受表扬
朋友越来越多,上课秩序
好,常常被老师表扬
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细心耐心,习惯培养
形成认真学习的好习惯,做作业检查,会做的一定做对
教孩子学会合作
教孩子学会合作
教孩子学会合作
宝宝开始喜欢和小朋友玩耍,但还缺乏合作精神,还不懂得和小朋友分享快乐。这是正常的,不能因此认为宝宝不合群。父母没有必要煞费苦心教育宝宝,如何与小朋友分享游戏;没有必要劝导宝宝慷慨解囊,把他喜爱的玩具或食物送给小朋友。
这会让宝宝有“劣势”的感觉,对哭着喊着要东西的小朋友也没有补益,倒是怂恿了那位小朋友选择别人的东西。如果宝宝从小朋友手里抢东西,没有必要用语言教育宝宝,宝宝还不理解妈妈的语言,妈妈只需说不可以拿小朋友的东西,然后把东西还给小朋友就可以了。
有时,如果妈妈硬逼着宝宝把东西还给小朋友,常令妈妈懊恼和沮丧,因为宝宝就是不听从妈妈的话,甚至会因为妈妈的强迫而号啕大哭。宝宝就是这样任性,不能就此认为宝宝的品德有问题。
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