宁德十大儿童语言矫正中心排名
康语康复机构培训课程
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感统课
课程模式：30分钟一对一
教学原理：大脑神经科学
课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
课程效果：①改善儿童的注意力，学习力 ②改善儿童感统失调问题 ③促进儿童大、小肌肉能力发展 ④提升儿童气息，促进言语发展
课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具 -
言语开发
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在口肌及构音发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学 课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练； ②气息训练； ③20组音系开发
课程效果：①提高儿童口部运动功能，使儿童口腔肌能正常化 ②掌握20组音系发音 ③促进表达能力
课程教具：国际引进最新器材、自主研发口腔按摩器材 -
启智认知
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在认知发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一 科学原理：应用行为分析学
课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。
课程效果：①前备技能促进学习技能 ②认知理解促进听者反应技能 ③300组词汇促进表达能力 ④语言理解促进社交沟通能力
课程教具：系统配套认知教具、故事绘本、蒙氏教具 -
社交沟通
教学对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-7周岁儿童。
课程模式：30分钟一对一/一对二
科学原理：应用行为分析学 课程内容： 通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。
课程效果：①引发儿童表达动机 ②15种不同的提要求社交能力 ③促进情绪自我管理 ④问题解决能力 -
学前预备班
教学对象：2-7岁准备上幼儿园的谱系、发育迟缓的儿童
课程模式：1对3小组授课科学原理：教育心理学、应用行为分析
课程内容：核心训练儿童在集体环境下做、看、听、说、玩的能力来提升集体常规，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室内、户外学堂强化儿童社会融合能力 。
课程效果：帮助儿童提升集体意识，建立集体规则意识，学会遵守规则，理解约定俗成的生活常识，培养儿童入普园的前备技能。
原来，大多数人所知道的说话不清楚训练其实并_
?在儿童成长的过程中，说话发音与他们如影随形。不管是与父母交流还是出门和小伙伴们玩耍，清楚准确的语言表达总是具有着莫名的魅力。在父母面前，孩子的话更能引起他们注意；在小伙伴们面前，清楚的表达更能成为所有人的共识。
不过，完美的说话清楚准确并没有想象中的那么容易，大多数时候为了图快的我们很难保证自己说的话非常清楚。其实很多人也有过这样的体验，那就是有时候说话太急就会导致语言表达有些不清楚，某些字词在过快的语速中也许就会含糊的跳过去。
虽然这么做能够节省时间，但语言的美感却消失殆尽。好的语言表达不应该只有这些漏洞百出的发音，它更应该是具备稳定状态、节奏的一种发音方式。但是，从很多孩子身上来看，他们连话都说不清楚，更不要说保持语言表达的美感了。
说话不清楚，一个渐渐从大人到孩子当中的语言表现。一开始，很多家长还以为是自己平时说话语速太快影响到了孩子，但当他们细细观察之后发现，虽然和他们有一定的关系，但影响孩子说话不清楚的问题似乎并不简单。
当孩子的家长将问题转到我们机构之后，有语言矫正师从孩子的语言表现发现了问题，原来影响孩子说话不清楚的问题就是我们常说的语言障碍。
那么，有哪些语言障碍会导致孩子说话不清楚呢？首先映入眼帘的就是大舌头（功能性构音障碍）
关于大舌头，相信大家都已经了解过很多了，知道这是一个经常发生于学龄前儿童和青少年群体当中的语言问题。表面上孩子健健康康的没有任何问题，但只要一开口就是各种形式的发音吐字不准确。
也正因为其并不会导致孩子的生理发育出现缺陷，所以很多家长在照顾孩子的时候很难注意到它，于是就导致语言问题变得愈发严重，最终影响到了孩子正常的说话发音。
其次就是语言发育迟缓
作为近几年声名鹊起的语言障碍，语言发育迟缓的名头可谓是越来越大，隐隐有问鼎语言问题前三甲宝座的趋势。不仅如此，语言发育迟缓在新生儿中的发生率也从6%提升到了9%，对孩子的影响也变得越来越大。
由于语言发育迟缓并不是一个简单的问题，所以家长们在确定孩子受到语言发育迟缓影响之后一定要尽快带着孩子前往语言矫正机构进行矫正，如果拖得太晚会有大麻烦。
之前，曾经有粉丝在文章后台问过小编这样一个问题：小孩子说话不清楚要想训练的话是不是就让他周而复始的说就行了？
当时虽然简单回复了那位粉丝一些，但还是说得不够全面。其实说话不清楚训练并不是简单地让孩子周而复始的说，因为那是一种效率极低的方式，不仅会容易激起孩子对于发音吐字的反感，还可能会得不偿失。
我们都知道，语言是一个既简单又复杂的东西，牵扯到的方面也有很多，只注意“说”而忽视“理解”并不会改变实质性的问题。比如在我们机构，就要先判定孩子的年龄、性格、心理状态等方面，因为这些方面和孩子的语言表现有很大的关系。
同时，家长们还要注意这样一个误区：孩子接受完语言训练并不代表就能安心了，还要注意后期的反复。这就需要家长在孩子的“语言自纠期”中实时观察，多注意提示、纠正孩子的语言错误。
儿童康复训练机构排名
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