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福州台江区3岁孩子不会说话怎么办

机构:康语教育 时间:2022-06-02 16:40:47 点击:278

福州台江区3岁孩子不会说话怎么办

本文是康语教育为大家整理的关于福州台江区3岁孩子不会说话怎么办的信息。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要,它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力,语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因,语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失。自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝,不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
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孩子的成长从感觉统合开始_感觉统合训练法_孤独症网

  许多家长和教师反映,孩子看着聪明,为什么好动,注意力不集中,做作业拖拉,学习成绩差?看着懂事,为什么脾气急躁,粘人爱哭闹?看着可爱,为什么胆小害羞,缺乏自信?看着伶俐,为什么动作不协调,笨手笨脚?家长老师费尽心机却收效甚微。经各国医学及心理学家研究,这些现象在很多孩子身上都有表现,这些现象可以统称为感觉统合失调。

  感觉是人类认知事物和认识世界的基础,我们把进入大脑的各种信息,在中枢神经形成有效整合的过程,叫做感觉统合。感觉统合是发育良好的儿童最基本的大脑生理状态,是一个不断反复的过程。人的大脑在3—12岁时发展特别快,大脑学习信息有赖于身体感觉器官的输入,学习后的大脑则发挥身体及感官的作用,正是借着这种不断统合的过程,大脑的分工愈来愈细,功能愈来愈好,个人的学习能力和适应能力也愈来愈强。

  感觉统合良好的孩子表现为:

    1.肢体协调灵活,平衡能力强,语言表达流畅。

    2.自我控制能力强,情绪稳定,脾气和顺活泼,人际关系良好。

    3.自信、乐观外向、经得起挫折考验。

    4.学习自觉主动,学习效率高,适应性强。

  相反?感觉统合失调的孩子则表现为:

    1.前庭觉不良,身体活动笨手笨脚。

    2.平衡统合失调:做事协调力差,容易跌倒,心烦气躁,好动不安。注意力不集中,人际关系不良,有攻击性。

    3.触觉统合失调:对别人的触摸过分敏感,在家和在外判若两人,爱哭、怕陌生人、不合群、挑食、吃手、咬指、爱玩生殖器等。这类孩子通常反应较快,IQ也较高,但由于情绪无法控制,EQ很低。

    4.本体统合失调:动作协调不良,平衡能力差,笨手笨脚,自信心不足。5.视觉统合失调:阅读困难,读书跳行,多字少字,抄错数字,偏旁部首颠倒等。6.听觉统合失调:东张西望,对别人的话充耳不闻,注意力不集中,记忆力差,经常忘记老师说的话和留的作业。

  孩子感觉统合失调并不是说孩子智力有问题或是身体不健康,但是这些问题却会造成孩子学习和交往的障碍,这样的孩子即使智商正常或超常,但由于大脑无法正常有效地工作因而会直接影响孩子学习和动作的完成,导致孩子心理障碍。

  感觉统合能力是学习能力的基础,感觉统合失调问题不会随年龄增长而消失,若得不到及时解决,会影响孩子一生的学习、生活和工作。
 

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沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想:*与保护、提高与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。

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康语课程优势

  • 家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。

  • 能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。

  • 趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。

  • 多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

  • 个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。

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