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彩虹生来就非常热情，看到任何人都会摇摇小手向人打招呼。随着年龄的增加，彩虹非常喜欢和人在一起，但是因为彩虹语言障碍的关系，往往无法和小朋友或大人作沟通，以致彩虹容易有挫折感，常会发脾气甚至出手打人，导致行为上有所偏差。为了行为偏差这个问题，我带彩虹去找小儿科医生 Dr. Russell，他是有治疗儿童心理经验的医师。

在观察过彩虹的行为之后告诉我，彩虹的行为偏差是因为语言障碍，无法与别人沟通表达他的想法，挫折感导致彩虹出现打人或踢人的行为。试想，因为彩虹的语言表达能力不好，当他一心想做些什么、或是想和你讲什么的时候，却说不出来，或是彩虹“说”了半天别人却不了解彩虹的意思；想想看，彩虹会有多泄气，当然情绪就不好了。

虽然彩虹已经懂得喜怒哀乐这些情绪的行为表达，但是，他不懂得如何控制自己的情绪。因此，当彩虹受到挫折，情绪不好的时候，由于不懂控制，就算只是小小的不顺心，他也可能会大哭大闹，乱打乱踢，甚至看到什么就拿起来摔。

Dr Russell 要我为彩虹准备一些图卡，并教彩虹使用这些图卡。这些图卡我可以放在皮包里或放在彩虹的口袋里。图卡内容基本上有：

   1. 彩虹生气的表情（生气时的表达）
   2. 彩虹开心的表情（开心时的表达）
   3. 彩虹爱喝的果汁（口渴时的表达）
   4. 彩虹爱吃的汉堡（肚子饿时的表达）
   5. 彩虹走路时的照片（想走走）
   6. 彩虹坐着时的照片（想休息坐一下）
   7. 彩虹坐马桶时的照片（要上厕所）
   8. 彩虹的玩具（想玩一下）

这些都是能让彩虹表达心里的意思的图卡，除了家人了解之外，外人也能很快的就明白彩虹的意思，帮助彩虹达到与人沟通的目的。

同时，我们开始也教彩虹一些简单的手语，例如，Walk（散步）、Stop（停止）、Drink（喝）、Wait（等等）、No（不）等。这些是生活上常会用到的字汇，因此选择这几个字汇的手语，对彩虹来说非常实用。当我们带彩虹去散步的时候，除了清楚的在他面前说出“Walk”这个字，同时做出 Walk 这个字的手语。后来我们发现，当彩虹想出去走走的时候，他做出了 Walk 的手语，我们问他“ Walk?”，几次之后，当彩虹比 Walk 的手语时，他发出了 “Walk” 这个字。

自从教彩虹使用图卡及简单手语之后，彩虹打人踢人的行为反应明显减少很多。所以我想，孩子都是天真善良的，没有孩子天生下来就是*派、就会行为偏差。找到行为偏差的病因，对症下药，做家长的苦日子就少多了。