福州台江区排名前十的感统训练班

　　自闭症儿童的主要问题就语言问题，每个自闭症孩子家长唯一的共同的愿望就是自己的孩子有一天能够开口说话，能够和正常的人一样沟通交流，可是这对患有自闭症的孩子来说实在是太难了。想要加强自闭症儿童的语言能力首先要从生活中的点点滴滴开始，从他的理解能力开始。

　　语言能力的培养应从这两方面入手：一是对语言的理解能力，二是对语言的表达能力。在两者的关系中理解是表达的基础，表达是理解的深化。自闭症孩子都有“语言理解障碍”，所以自闭症儿童的语言训练很重要，理解能力的训练很关键。要想加强自闭症儿童的语言能力，首先要加强自闭症儿童对语言的理解能力，发展逻辑思维能力。

妈妈在教康康(化名)认识水果即理解能力的强化

　　自闭症儿童的“理解能力”一般都特别差，“理解能力差”是专指那些已经越过了发音障碍，能说“话”，甚至能“阅读”的那类儿童。这类儿童的语言表现形式很特别。有刻板模仿他人的话语，别人说什么，他重复什么，安全不理解语言的意义;也有延迟模仿他人、电视、收音机的语言内容，并不立刻模仿，而是过了一段时间才模仿出来，并不厌其烦地重复。比如重复广告词、天气预报等，并且大多是机械重复;另有自发地、刻板地重复一句话或反复地将自己经历的事、或别人不解其义的词语、或反复提问同一个问题，即使对他的问题给予了答复，他还要再重复问。总的来说可以用刻板、模仿、重复来概括。他们说话就好像是在做一种自我娱乐的游戏，或是一种自我情绪的表达，并不是为了要说给别人听;他们对别人的话语也没有太大的兴趣和反应，而且他们所说的话语中真正有意义的内容很少。

　　面对自闭症孩子的这种情况，训练的首要任务就是及时解决孩子如何注意到别人的说话，如何听懂别人的话;要长期培养他们的理解性语言，建立正确的概念;尽快用发展功能性语言去代替刻板、模仿、重复的无意义的语言。另外重要的是家长一定要保持一个端正的心态，明确的目标，正确的方向，这样才能更有利于孩子的训练。

　　他们是不能很好的理解话语的含义，不能很好的处理人与人之间的对话，也不能很好的把握说话的方式，但是，相信有我们在身边，这些孩子一定能够取得更大的进步，语言能力将得到明显的提高，社会化生活能力也会随之进步。

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