教师资格知识：高中语文教学实施

　　一、知识概要

　　《语文学科知识与教学能力》(高级中学)要求能够根据教学内容和课型，运用恰当的教学方法合理安排教学环节，培养学生的问题意识，并运用多种教学资源，促进学生学习。

　　二、考查方向

　　教学实施以单项选择题的形式考查，分值占9分左右，考查的内容主要是以教学实录的形式，要求考生对教师的某一教学行为进行评析。

　　三、知识举要

　　考点一：学生回答问题后的处理方法

　　1.面对全错型答案，教师要引导学生另找根据，寻找信息源。

　　2.面对半对型答案，教师要引导学生变换角度，调整信息。

　　3.面对创见型答案，教师要在赞扬后求多解，扩大信息量。

　　考点二：课堂环节的组织应遵循的原则

　　1.主题性原则：一节课应当围绕一个主题组织教学。围绕知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观，应当有一个明确的设计。主题不清，目标不明是问题设计的大忌。

　　2.挑战性原则：设计的问题应当切合学生实际，不宜过于简单或过于复杂。过于简单，学生不需要思考就能解决，失去问题设计的意义;过于复杂，学生经过艰苦努力仍无法解答，会造成学生自我效能感的缺失。

　　3.启发性原则：又叫支架性原则，为了帮助学生完成对问题的解读和思考，需要教师为学生“搭脚手架”，即必要的知识、技能、情感准备，以便促进学生思考问题。

　　更多资讯，请访问郑州教师资格教育培训学校