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坎特伯雷大学玛格丽特·麦克莱根认为，和孩子的交流沟通应该从他出生的第一天开始。而固有的育儿观念则认为孩子的语言发展要从一两岁才开始，因为此时的孩子刚刚开始学着说话。

而这，就是近些年越来越多说话晚孩子出现的原因之一，明明孩子的语言已经出现了问题，但不少人还是秉持着旧的育儿观念，认为孩子说话晚就是“贵人语迟”。直到孩子各方面能力出现落后，影响正常生活和学习的时候才突然意识到事情的不对劲。

孩子真的是一两岁才开始学说话的吗？关于这一点，小编特意去询问了我们机构的矫正师，得到了一个专业的回答。

原来儿童的语言发展从出生后已经开始，那些大人们未曾注意到的音视频、家庭交流、外界环境等等都成为孩子语言表达的基础。复杂的、简单的声源转变为各种音频信号被孩子接收，最终成为他们语言发展的养料。

这就是语言学上提到的语言刺激。不过并不是所有的语言刺激都对孩子有用，如果长时间对孩子输出单一的语言刺激，那就会导致孩子理解能力的下降，继而影响孩子的智力。因为语言不仅是儿童智力发展的七大影响因素之一，而且还是其中非常重要的一个因素，从某种意义上说，语言发展程度的高低制约了儿童智力发展水平的高低。

1-3个月时，他们借助哭闹来表达自己的需求，此时的他们仅仅只能发出a、n、m、b这些简单却无意义的单音节；

4-6个月开始，孩子开始对父母的呼唤产生反应，并且能够主动寻找声音的来源；

7-9个月左右，大部分孩子开始懂得一些简单的单词的含义，一些发音也开始变得像模像样起来；

10-12个月，孩子偶尔会说出爸爸妈妈等简单的单词，会使用简单的动作来辅助表达，比如点头、摇头等等；

1-2岁，孩子的语言表达能力开始提速，此时他们不仅可以熟练叫爸爸妈妈，还可以表达自己的真实需求以及和父母进行沟通。

2岁-2岁半，此时儿童进入仿音期，学会用你、我、他这类人称代词，并且还掌握大约300个词；

3-4岁，孩子已经熟练掌握大约500个词，还可以使用带有复杂语法结构的句子进行表达，最重要的是，这个时期的孩子开始问“为什么”。

很多人都在疑惑，我们为什么要一再重视儿童语言的发展，这东西不是先天就已经存在了吗？错了，没什么东西是先天就存在的，即便是我们的身体也需要时间来成长，更不要说语言这个后天最为重要的技能之一。

每个人的成长过程其实就是一个升级打怪的过程，而语言就是过程中一个不得不学的技能，既然是安身立命的重要技能，那自然就需要我们不断练习才会涨“熟练度”。

学了放那不用，难不成大家真以为现实世界可以用经验卡升级语言这个技能吗？等等，貌似语言矫正还真是“经验卡”，因为它确实改变了很多说话晚的儿童。

近些年，随着各种电子产品和育儿音视频的盛行，很多家长认为完全可以把孩子交给手机、平板。反正他们毕业这么多年也记不得多少汉语拼音了，这样做还方便省事一些。可惜，他们不知道电子产品带来的单一语言刺激和同质化的音视频会对孩子的语言造成多少负面影响。

除此之外，过早接受双语教育、家庭环境过于复杂、亲子间缺少足够的沟通等等原因都正在影响孩子的语言发展。现在看是说话晚，可将来是智力的落后、低下，再就是智力的损伤。

呆滞、反应能力差、行动能力受限、语言逻辑混乱等等都是深受语言问题影响的儿童表现。那些外表看起来健康的孩子，其实里面充斥着越来越多麻烦的问题。

千里之堤溃于蚁穴，从一开始落后半年以上的语言表达，到后面智力的永久性损伤，这期间本来有可以接受语言矫正训练的机会，却为何被屡次错过了呢？

如果现在还在犹豫要不要改变，那我们只会继续错过最佳的矫正时期，错过恢复的最好时刻。最后得到的，是孩子一辈子无法逃脱的梦魇。

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