杭州上城五大自闭症康复训练机构排名

机构：康语教育时间：2022-06-21 15:16:03 点击：258

杭州上城五大自闭症康复训练机构排名

本文是康语教育为大家整理的关于杭州上城五大自闭症康复训练机构排名的信息。父母们往往对孩子照顾得过于周到，就连走到外面，和别人打招呼这种事都会代劳，这从孩子还不会说话时就开始了，经常可以看到这样的场景，一位妈妈抱着孩子，在路上见到熟人，就代孩子说：“向阿姨问好——阿姨好，”孩子会说话了，这种情形也没有多少改变，处于这种情景中，孩子的语言能力怎么会有发展的空间？还有些父母，每当孩子说了什么，就会取笑孩子，甚至把孩子的某些表现，作为经典笑话，时常拿出来说，这会对孩子形成巨大压力，不愿再开口说话，只有语言交流令孩子感到愉悦，孩子才能渐渐形成良好的沟通动机和习惯，总之，要孩子说话口齿清晰、表达流利，能有效地与人沟通，需要基本的生理技能、认知能力及人际互动的动机，为人父母，平日多下功夫，自然也就可以为孩子铺就一条语言交流的畅通之路。

十大儿童康复训练机构排名

1.东方启音儿童康复中心

2.康语儿童康复机构

3.天宝乐康复训练

4.星语星愿语言发育

5.拓慧自闭症康复

6.恩启儿童康复

7.雅恩康复机构

8.大米小米康复机构

9.扬灵融康康复机构

10.智慧泉儿童康复

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如何应对孤独症儿童的不适当行为

如何应对孤独症儿童的不适当行为

产生行为的根本原因就是——需要。然而行为又具有以下特点：绝大部分行为是习得的，也可以经由学习而改变；行为受到前事刺激和行为后果的影响；行为皆有其意义。孤独症儿童的不适当行为也是具有其特定的功能的。

一．不适当行为的功能：
1．社会性正增强：获得喜欢之物、活动、情境；
2．社会性负增强：逃避、避开厌恶之物、活动、情境；
3．自发性正增强：获得感官上的满足；
4．自发性负增强：避免、减少感官或身体上的不舒适感。

二．不适当行为的处理原则：
1．改变现有的连结，也就是切断前事、行为、结果的连结；
2．削弱、减少因增强物的提供而助长其行为；
3．以增强方式建立替代行为；
4．避免无效甚至有反效果的处理方式；
5．记录有效的方式，供他人或日后参考。

三．孤独症儿童自我刺激行为的功能与可行的处理方式：
意义（功能）：消极性处理积极性处理发展性处理

休闲娱乐的一种：给予厌恶刺激限制忽视转移注意力差遣设定时间教导休闲活动增加参与活动的机会加强辨别学习

抒解情绪（精神安定剂）：给予厌恶刺激限制安抚转移注意力减少可能引起情

绪变化的情境预告可能改变或影响情绪的事件教导正确的情绪表达方式

逃避的手段：给予厌恶刺激限制安抚检讨课程的难易度教材、教法、
增强策略的适当等转移注意力教导正确的表达方式修正或维持

快感的获得：给予厌恶刺激限制安抚快感的阻断教导相关联的行为、教导其他可获得快感的行为

引起注意：给予厌恶刺激限制安抚忽视给予注意增强其他合适的行为
教导相关联的行为教导其他可引人注意的行为（方式）

根据行为治疗的原则 :主张尽量使用积极的、发展性的处理方式比使用消极性的处理方更为有利。

特殊儿童家长都经历过孩子被医院扣上帽子那一刻的痛苦和绝望，在陪伴孩子成长的过程中，家长更是忧心忡忡，四处碰壁，送孩子上幼儿园就是其中一件非常让人头疼的事情。其实也正是和特殊儿童的能力缺陷一一对应的：语言障碍，情绪管理能力弱，刻板行为和社交障碍等等，孩子在幼儿园出现的这些行为问题，在这个角度来理解的话，可以说是“应该”或者说是肯定会出现的，即便幼儿园老师前期没有给家长真实的反馈，家长也应该对孩子的表现心里有数。

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康语科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心

康语儿童游玩区

康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
康语教具消毒区

安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
康语家长阅读区

家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
康语公共卫生区

在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
康语灯光运用

对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
色彩运用

空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。