云霄县幼儿语言发育测评机构排名前十

本文是康语教育为大家整理的关于云霄县幼儿语言发育测评机构排名前十的信息。不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点,关于 “自言自语”， 有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力,你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，并鼓励他使用语言与你进行交流,而且，由于你知道孩子会说话，你可以对他进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题,最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化,如果孩子回答了你的问题，可以给他少许食物作为奖励， 也可以给予大量的口头赞扬,如果孩子自言自语的时间很短，而且不影响他接受外部刺激，那么，允许他这么做应该问题不大,当然，如果孩子自言自语的时间较长，并影响到日常生活，那就要立即给予干预,自言自语的问题在于，这一行为表明孩子的注意力只在自己身上，他并没有关注到外界的人，事件或刺激,总而言之，关键是要与孩子多接触，尽量找事情给他做，别让他闲下来，要让他多参与外部世界的活动。

(一)不明白生活经验的背后意思　　　　　　　　　
· 由于自闭症儿童的世界是由多是由一个个的*小节所组成，他们不能将不同的事情组合或连系起来而形成有意义的概念，亦未能明白事物背後形成的原因及彼此关系。　　　　　
· 由于未能从生活经验中学习到事物的相关性，所以亦形成认知困难。　　　　　
(二)不恰当地注意事物的细节部分　　　　　　　　　
· 他们往往过於专注事物的不重要部分而忽略了重要部分。　　
· 有部分自闭症人士的视觉辨别能力较强，所以会令到他们观察到环境中的细节而忽略了课室中的活动。　　　　
· 听觉较敏感，因而集中一些细微的声音。　　　　
(三)专注力差　　　　　　　　
· 由于自闭症儿童感观异常，因而令他们容易分心。
(四)思考方式较简单　　　　　　　　
· 只能明白具体的概念，较难明白抽象的概念或比喻，亦较难综合不同的概念。　　　　
(五)较难有组织及有次序地完成工作　　　　　　　　
· 对要同一时间内分析一个以上的资料有困难，亦难有步骤地作出行动。　　　　
(六)较难将已掌握的概念运用到不同的情况中

沟通表达的训练无法脱离人际关系的脉络而单独进行，因为语言的训练不只是发音练习，而且要正确地表达意思让对方了解，所以一定要把握生活化的原则实地进行，才能学到沟通的功能性。自闭症儿童的语言表征，可粗略地归为二大类；第一类是缺乏语音，但是会运用一些简单的动作或图片来表达需要；第二类是自言自语，虽然没有发音上的困难，可是其语言多半是一些无意义的复诵，而不具人际沟通的内涵。可见在初步阶段自闭症儿童的语言训练，并不在于他是否能立刻发出语音，而在于沟通意图的培养。唯有不脱离社会人际意涵的语言训练方式，方能确认其是真地学习到语言的沟通表达层面，而不只是声音的复制。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。

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