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　　导读：社会交往障碍是自闭症儿童最为核心的障碍，几乎所有的自闭症儿童都或多或少的存在有交流能力低下，行为刻板等特征，这种缺陷致使自闭症孩子很难正常的在社会中与人交往，更无法进行正常的生活。

改善自闭儿的交往障碍，“自然”不可小觑

　　具有多年孤独症康复经验的张桂娥教授指出，改善孤独症儿童的社会交往障碍，让患儿融入主流社会，是患儿康复训练中的终极目标，这个目标的实现绝非是一朝一夕的事情，不仅需要坚持长期的康复训练，更需要患儿父母在日常生活中注重自然生活场景的运用，加强患儿的实际操作能力，即运用自然训练的方法来帮助星儿逐渐融入社会，回归生活。

　　“带孩子去超市，有了意外的惊喜”

　　天天(化名)患有中度自闭症，会一些简单地话语，却总是不愿意开口，妈妈在家里百般教导，教孩子怎样跟别人打招呼，怎样进行简单地交流，天天却一刻也停不下来，也根本听不进去，生气的妈妈为了散心，排解心中的烦闷，带着天天去逛超市，没想到在购物的过程中，天天表现出了极大的兴趣，妈妈趁机让他自己去挑选物品，在和导购员沟通之后让天天自己向导购员求助，几个小时下来，天天居然学会了说“谢谢阿姨”，这让妈妈分外吃惊，“本来是去散心，没想到带他去超市，居然有了意外的惊喜”

　　带孩子去超市购物，就是利用真实的生活场景来引导孩子怎样与人沟通，怎样得到自己所需要的东西，而这些经历与体验是其他教育方式所欠缺的。

　　曾经被大河报、道德观察栏目报道的多动自闭小女孩儿小杏花被郑州康达能力训练中心接走之后，张桂娥教授就让老师带着小杏花参加各种各样的生活训练，比如带她乘公交车，观看电影，到各地旅游等等，以增加小杏花的生活体验与经历，让她尽可能多的到集体场合与他人接触，从这个过程中教育她哪些是正确的，哪些行为是不恰当的。现在的小杏花，与刚被报道时已经有了翻天覆地的变化，她不再打人了，爱干净了，懂得文明与秩序了，最重要的是，她已经慢慢开始主动与人说话了，也爱笑了，这样的进步，让所有的人看在眼里，喜在心里。

　　结束语：自然的力量是不可预测的，我们不仅在依靠生活，更在依靠自然来不断地完善自己，孤独症孩子的康复，我们不必刻板，也不必教条，在生活中训练才是最为轻松，最为自然地状态，也是最容易让患儿接受的方式，只有“润物细无声”，才能达到最佳的康复效果。
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