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南京鼓楼区权威儿童孤独症康复机构

机构:康语教育 时间:2022-06-27 14:28:02 点击:250

南京鼓楼区权威儿童孤独症康复机构

本文是康语教育为大家整理的关于南京鼓楼区权威儿童孤独症康复机构的信息。STAR是运用ABA灵活教学的综合课程,适合不同发展阶段学龄前及自闭症儿童的学习需要,它运用DTT离散单元教学、PRT 关键反应训练、FR 常规功能性训练等技术基础,教会和改善自闭症群体的综合能力,训练范围包括:表达性语言/接受性语言/游戏和社交技巧/学习技巧/日常生活能力,语言与交流障碍是孤独症的重要症状,是大多数儿童就诊的主要原因,语言与交流障碍可以表现为多种形式,多数孤独症儿童有语言发育延迟或障碍,通常在两岁和三岁时仍然不会说话,或者在正常语言发育后出现语言倒退,在2~3岁以前有表达性语言,随着年龄增长逐渐减少,甚至完全丧失。自闭症年幼时即表现出与别人无目光对视,表情贫乏,缺乏期待父母和他人拥抱、爱抚的表情或姿态,也无享受到爱抚时的愉快表情,甚至对父母和别人的拥抱、爱抚予以拒绝,不能与父母建立正常的依恋关系,患者与同龄儿童之间难以建立正常的伙伴关系,例如,在幼儿园多独处,不喜欢与同伴一起玩耍;看见一些儿童在一起兴致勃勃地做游戏时,没有去观看的兴趣或去参与的愿望。
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孤独症儿童平衡训练游戏_感觉统合训练法_孤独症网

   平衡感对于宝宝来说是很重要的,它能帮助身体姿势保持平衡,形成空间方位感,平衡感与眼球的追视能力、专注力、阅读力、音感能力、触觉和语言能力都有关,所以锻炼宝宝的平衡感也是极其重要的。下面按照宝宝由小到大的顺序介绍几个锻炼宝宝平衡感的小游戏。
  浴巾荡秋千

  宝宝出生三、四个月,翻身还不太熟练的时候,爸爸妈妈可与宝宝玩此游戏,妈妈准备一条大浴巾,让宝宝仰卧在上面,爸爸和妈妈各拉浴斤的四个角抬起浴巾,使浴巾离开床面30——40厘米,爸爸妈妈依口令“向左”“向右”摆动浴巾,让宝宝在浴巾内荡秋千,妈妈可以边让宝宝摇荡,边说儿歌:一二三,搭摇篮,四五六,坐里头,七八九,乐悠悠。摇半分钟后,把宝宝放到床上,让宝宝休息一会儿,再继续。已经学会180度翻身的宝宝有不小心跌下来的危险,不宜做这个游戏。

  锻炼宝宝的平衡感,妈妈还可以把浴巾裹在宝宝身上,然后抽动浴巾,让宝宝在床上滚动。

  飞翔游戏

  宝宝到五、六个月的时候,就可以让他体验“高空”的感觉了。宝宝这个时候可以被妈妈举得高高的,妈妈可以反复举高宝宝。还可以两手并拢平举,让宝宝俯卧在妈妈的两只手臂上,宝宝两手分开做小飞机状,然后妈妈边唱歌边左右摇晃和走动,也可把宝宝托上托下或转圆圈,让宝宝体验飞的感觉。妈妈还可以把宝宝抱到妈妈的小腿面上,宝宝的头朝向妈妈的头,然后妈妈躺在地板上,抓住宝宝的两只小手,妈妈上下移动双腿,整个游戏要抓牢宝宝,还可以原地打转边游戏边念儿歌:

  小鸟小鸟天上飞,

  高高兴兴天上飞,

  飞上天啊,飞上天,

  落下来啊,落下来。

  不倒翁

  宝宝会站立的时候,可以玩此游戏。让宝宝先看不倒翁,并玩不倒翁。让宝宝学不倒翁站好不扶物,爸爸在宝宝身旁,用右手从后面推宝宝,用左手在前方保护,看宝宝是否站稳而未向前方倾倒;爸爸站在宝宝身后,用一手推动宝宝,另一手作保护,看宝宝是否向一侧倾倒。如果在前、后、左、右位推宝宝,宝宝都没有歪倒,爸爸要抱起宝宝举高高表示鼓励。

  儿歌:

  不倒翁,真奇怪,

  叫他坐呀两边歪,

  叫他睡下站起来,

  真奇怪呀真奇怪。

  宝宝转圈圈

  宝宝能走和跑以后,妈妈可以让宝宝双手侧平举,原地自转,妈妈念儿歌:

  我是一只小电扇,转呀转,转呀转;

  转得快,真凉快,咔嚓一声停下来。

  当妈妈念到“停下来”时,宝宝立即放下手臂,站在原地不动。让宝宝原地转3-5圈即可。开始练习时,不要让宝宝转动得太快。

  锻炼宝宝的平衡感,还可以让宝宝感觉到各种震动,让宝宝多爬,用头顶物行走等,妈妈还可以创造很多相关的游戏,这些游戏对宝宝的协调性和感觉统合都有很大的帮助。

儿童康复训练
沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系,其基本思想:*与保护、提高与发展、发展与创造,都符合儿童心理教育的基本主张,都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。箱庭疗法可以作为正常人心理活动投射的体验。通过摆放沙盘内的沙具,塑造一个与他(她)内在状态相对应的心理世界,展现出一个人美妙的心灵花园。

南京鼓楼区权威儿童孤独症康复机构

康语课程优势

  • 家庭训练:定期开展家长指导会根据学员情况进行深度沟通和解疑,教授指导方法和技巧。

  • 能力发展测评:定期评测和追踪孩子能力水平用步骤化、标准化的量表,帮助孩子取得发音口肌发展进步。

  • 趣味发音游戏:提升孩子的发音能力和口肌能力设置专业趣味主题活动,培养孩子主动参与活动的积极性。

  • 多情境教学:提升孩子在不同场景运用语言表达能力营造集体学习氛围,规则意识、模仿学习能力和社交技巧。

  • 个性化训练方案:结合孩子个性化问题,制定治疗方案引导发音,提升发音清晰度,提升孩子专注力等能力。

儿童康复训练
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