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“孩子的时间非常宝贵。他们白天从周一到周五上学，他们在晚上辅导课，学校的作业也要写，在长身体的时候，睡眠也不能耽搁。节假日除了各种辅导培训班，还有其他的舞蹈、钢琴特长班。对于让青少儿童学习编程，除了看到他的兴趣，还得取决于是否有时间和精力。“ 这是一位父母所说的，也代表了一部分家长的声音。

编程 = “刚需”课

目前，我国“好学生”与“坏学生”的差异仍然是在考试成绩的好坏，认真听课，听老师的话等这样显性指标上面。家长也是对孩子在学校的考试成绩的视若孩子的评价标准。如果孩子的成绩降低，他们就会采用各种辅导手段。因此，我们称之为“刚需”课。

对于编程这样的信息课，在21世纪初小编上学的时候，都是要给语文、数学、外语让路的。或许在小编上学的时候家长和学校能重视信息课，而中国也可能出扎克伯格！毕竟，这是不同的时代。当时的人们恐怕也很少有人想过10年后的今天。出门只带一部手机，你不需要带现金。就可以完全满足学习和生活的需要。随着人工智能的发展，在未来10年，我们的生活会发生什么样的变化，我们无法想象！但可以肯定的是，编程将成为人们日常工作和生活的重要语言之一。

教育政策已经“启动”

2016年6月23日，教育部发布了“教育信息化十三五”规划通知，将信息化教学能力纳入学校评估体系。2017年2月6日，教育部正式发布“义务教育基础科学课程标准”通知，倡导跨学科学习方法。原则上，课程应安排在小学一年级和二年级每周不少于一节课。该文件还强调“数学、技术、科学、工程和STEM是一种以项目学习。以解决问题为导向的课程组织方式，将带来科学，技术和工程。数学有机的结合有利于培养学生的创新能力。在高考*的大潮中，浙江省还在选题方面加入了信息技术（编程）。

青少儿童编程课程的核心是编程思维

大多数中国父母对编程学习存在本质的误解，即“学习编程后必须参与搞IT”。但是，时代发展的潮流告诉我们，即使我们将来不做IT，我们也得学习编程。因为这不仅是培养孩子各方面技能，也是培养孩子思考问题和解决问题的方式，它还将帮助孩子学习语文、数学、英语等。

举一个简单的数学例子：一只肥胖的蜗牛不小心掉进了20米深的井里。蜗牛白天只能攀爬5米。因为它很胖，所以晚上会下降2米。那么，这只可怜的胖蜗牛，多久可以爬爬出井？

如果您使用传统的线段方法：线段的数量代表了几天的爬升。通过这个过程，我们可以知道蜗牛可以在6天内爬出来。如果使用编程方法：让试题场景建立相应的公式模型，无论蜗牛如何攀爬，都可以快速找到相应的值。

青少儿童编程是一种从零基础学习的编程，每个人都可以学习。早在2014年，英国政府就规定5岁以上的学龄儿童必须学习计算机程序设计课程，而法国也在小学教育选修课程中加入编程。“娃娃编程”不再是口号。