武昌专业儿童孤独症康复训练排名
康语OMP口肌训练课程 | 课程名称 | 课程特色 | 课程咨询 |
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| 适用人群及适用症状 | 脑瘫、唐氏综合症、发育迟缓等存在口肌及大小肌肉认知发展障碍，需要进行高频强化的儿童。 | |
| 课程概述 | OMP口肌发音月套餐，是以核心美国口部肌肉训练技术为主的效果强化课；结合发音、感统训练强化，有效改善孩子出现的各种症状问题，如：流口水、走路不稳、不会发音、发音不清、社交问题等。 | |
| 课程特点 | 1、“半日托式”帮助孩子及早适应“入学模式”，短期内有效强化训练提升让孩子的能力； 2、 运用步骤化标准化的表格，定期由口肌专家评测和追踪孩子能力水平，帮助孩子取得进步； 3、 每两周举办“OMP家长培训班”，根据学员情况进行深度沟通和反馈解疑，指导正确的专业方法和技巧。 | |
| 教学特点 | 所采用的教学策略已在美国全面展开的研究项目中得到大量数据支持 上课内容：1、美国口肌发音训练/大小肌肉 、平衡协调/社交专注力训练； 2、改善发音能力、咀嚼能力、步态平衡、手精细等综合能力发展，同时与孩子互动及合作性游戏可以提升社交行为规则。 | |
| 课程安排 | OMP：4-6学员/组、5天/周，3小时/天，按课时安排上课 OMP Mini：4-6学员/组、2天/周，3小时/天，按课时安排上课 | |
| 课程价值 | 2008年，引进的美国SRJ口部肌肉服务方法，由Sara带领团队亲自培训，历经3年时间手把手传授评估及服务技能，服务师们经近几千名案例的临床实践，均考取“口部肌肉定位服务之三部方案”课程临床证书。 2008年后， 应用美国言语服务技术培训了全国2000多名医务工作者从事口肌训练，通过言语病理学指导下的专业步骤逐步取代传统单一的口腔按摩法及卡片教学法。改善了传统言语服务、口腔按摩等方法的不足。 |
弱智儿童大运动发展之特点
大运动指身体的姿势和由身体大肌肉控制的活动，如：俯卧抬头、坐、站、爬、走、跑等。正常儿童出生后第一年大运动发展很快。
正常儿童的大运动的发展遵循着一定的顺序，每种运动大致在一定的月龄出现。许多弱智儿童的问题最早是从孩子的运动障碍发现的。
弱智儿童的大运动有这样几个特点：
1、每一种行为项目都开始得比较晚；
2、许多动作到成年还做不好，人们从远处就可以看出这个人运动“有点问题”
3、协调动作很差，在做体操等手臂和腿部同时动作时，问题就更明显了，他们往往不知所措，或者会摔倒；
4、动作的进步慢，从会坐到会站或从会站到会走，往往要比正常儿童多用几倍的时间；
5、无论是什么动作，节奏都很缓慢，成人说：“现在到院子里去玩。”他们会放下手中的玩具走出去，但所需的时间要比正常儿童多得多。
弱智儿童大运动虽然有这样一些问题，但如果进行早期训练，还是会有进步的，轻度、中度落后的儿童还可以学会“跳舞”，骑起小三轮车也能行走自如！
正常儿童大运动发展年龄顺序
年龄
大运动
1个月
俯卧时能稍稍把头抬离床面瞬间
2个月
俯卧时能把头抬离床面，与床面呈45度角
3个月
抱直时头稳定，双腿空踢有劲
4个月
俯卧时头与床面呈90度，眼能朝前看
5个月
独坐时身前倾，用双手撑住床面
6个月
从仰卧位置能翻成俯卧位置
7个月
独坐自如，双手能玩东西
8个月
双手扶物能自己站住，俯卧时能原地打转，试图爬行
9个月
会爬向前，吃力，腹部紧贴床面，拉双手会迈步走（成人用劲）
10个月
拉住栏杆自己会站起来，扶物可慢慢巡走
11个月
扶物可下蹲取物，独走自如
12个月
独站很稳，牵一手可走
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