重庆人气高的儿童语言康复机构名单汇总

重庆人气高的儿童语言康复机构名单汇总。孤独症（autism），又称自闭症或孤独性障碍（autistic disorder）等，是广泛性发育障碍（pervasive developmental disorder，PDD）的代表性疾病，《DSM-IV-TR》将PDD分为5种：孤独性障碍、Retts综合症、童年瓦解性障碍、阿斯伯格综合征和未特定的PDD，其中，孤独性障碍与阿斯伯格综合征较为常见,孤独症的患病率报道不一，一般认为约为儿童人口的2～5万人，男女比例约为3～4：1，男孩比女孩多3-4倍。自闭症原因生化因素： 孤独症患儿的多巴胺、5-羟色胺可增高,血浆中肾上腺素和去甲肾上腺素增高、阿片等神经递质异常,但缺乏特异性;脑组织发现小脑部位有神经细胞迁移的异常,浦肯野氏细胞数量的减少，另有研究报告孤独症可能与大脑边缘系统、杏仁核、海马回有关,还有研究认为孤独症与其出生后第一年内的脑生长速度过快有关。

? 言语沟通的第一步动作模仿
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??1、利用有点明显节奏的音乐，由训练者示范，要求儿童模仿不同的身体动作，如：踏脚、点头、弯腰等。
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??2、模仿生活程序动作，如：起床（打哈欠）、刷牙、洗脸、吃早餐、读书、游戏、洗澡、睡觉等来演示，一面做，一面以故事形式带出。
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??3、给儿童唱有关手的儿歌；B给儿童唱有关睡觉的歌，并鼓励模仿动作。
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??4、利用球让儿童做不同的动作，如抛、踢、拍等，请他模仿。
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??5、利用茶具或布娃娃做不同的动作，如斟茶、喝茶、抱娃娃等，请儿童模仿。
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??6、请儿童抽出不同的动物图片，由训练者示范该动物的叫声和形态，请儿童模仿.
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??言语沟通的第二步口部肌肉模仿
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??吹气活动
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??1、训练者示范吹羽毛，然后把羽毛放在儿童面前，请他模仿将羽毛吹动。
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??2、将不同颜色的羽毛放在桌上，然后将羽毛吹起，请儿童模仿。
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??3、在桌上划一条界线，训练者示范将棉花球由一端吹至终点。然后可与他比赛。
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??4、训练者示范将剪碎的绉纸吹起，请儿童模仿。
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??5、将剪碎的纸放在透明袋中，示范往袋内吹，使绉纸在袋内飞扬，跳动，然后请儿童模仿。
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??6、将乒乓球放在桌上，在桌的一角设有“龙门”，训练者示范将球吹入“龙门”，请儿童模仿。
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??7、和儿童一起玩“过生日”的游戏，请他们模仿吹蜡烛或吹肥皂泡的游戏。
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??合唇活动
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??1、训练者与儿童一起对着镜子涂唇膏，并示范用白纸巾夹在唇上，印上唇印，请儿童模仿以上动作，然后一起欣赏纸上的唇印。
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??2、训练者与儿童各持一牛皮糖，并示范将糖放进口中嚼吃或用双唇夹着糖，请儿童模仿动作。
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??3、和儿童一起玩用唇发声的游戏，请他模仿将唇合拢发出“啪啪”的响声。
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??伸舌活动
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??1、用木棒沾上麦芽糖，训练者示范伸出舌头添着吃，请儿童模仿。
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??2、训练者示范扮鬼脸，伸出舌头四方摆动，请儿童模仿。
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??3、在桌上放一碟白沙糖，训练者示范伸出舌头舔吃，请儿童模仿。
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??言语沟通的三步模仿发声
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??1、训练者与儿童一起看有关动物的图书，模仿不同的动物叫声，如：狗---汪……,猫---咪……,青蛙---咕……
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??1、和儿童一起玩各种乐器，模仿该乐器的声音，如：鼓---咚咚……，摇铃---铃……
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??2、和儿童玩玩具汽车或模仿驾驶，一面玩，一面发出“噼噼……叭叭”等驾车的声音。
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??3、利用玩具车和长纸筒作游戏，训练者示范将车推进纸筒，并发出“呜呜”的声音，当车从另一出口驶出时，便发出“嘟嘟”声，请儿童模仿。(可改用其他车辆)
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??4、给儿童讲简单的故事(可用图片配合),强调故事中的一些有趣的声响，如敲门声、时钟声、老鼠声等，请儿童模仿不同的声响。
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??5、给儿童唱一些简单有趣的儿歌，请儿童模仿其中一些有趣的声音。
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小儿出现了语言发育迟缓这种症状，在日常的生活当中，关于语言康复训练方面的问题，首先需要做到让小儿多说一些短句，多说一些绕口令，朗诵古诗，让小儿唱儿歌，这样就能够起到语言康复训练的作用。在训练的同时，家长一定要及时的纠正小儿的语速，语法和发音。在语言康复训练的过程当中，小儿一定要避免精神压力过大，避免训练的强度过大，同时一定要生活在良好的环境当中，父母也要多与小儿交流、沟通、做游戏，都可以促进语言发育迟缓更快的康复。”言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。