上海杨浦非常值得推荐的家具语言发育迟缓康复中心
康语科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
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康语儿童游玩区
康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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康语教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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康语家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
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康语公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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康语灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
语言
正常孩子的语言护展
§ 出生至10个月之间：哭声、笑声、许多不同的声音、语调。
§ 10个月～1岁：开始第一个字，爸爸、妈妈等。
§ 2岁左右：常见的名词、动词、韵母大致具备。
§ 3岁左右：小短句的发展，大部份的构音都已清楚。如：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄏ、ㄍ、ㄎ。
§ 4～5岁：除卷舌音外，所有构音都已正确，如叫、ㄑ、ㄒ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄈ等。
唇颚裂患童为何会有语言问题？
由于构音器官不够健全，譬如唇部缺失、硬颚或软颚全部或部份缺失、软颚肌群功能不好，或牙齿明显的咬合不正，以致讲话异于其它小孩。中耳功能不佳、中耳积水、长期忽视使得听力受影响，也可能使语言学习困难，咬字不正确。
常见的语言问题
§ 鼻音过重，如爸爸变成ㄇ丫ˋㄇ丫ˋ，或是鼻息声流失，空气由鼻腔流出，使一般口内的气音变样，如免子变成ㄉㄨˋ下。
§ 构音异常，口腔运动协调能力不佳，讲话都只是喉头用力，而舌头不动，以致咬字不清，如哥哥变成ㄜㄜ，气球变成一ˋ一ㄡˊ。
有语言问题怎么办？
§ 语言评估一在2岁至3岁时，需接受第一次语言评估。如果一切正常，视情况每半年或一年须追踪评估一次至六岁为止，以记录语言发展情形。
§ 语言训练：
1. 早期的语言训练－4岁以前，家长必须配合语言治疗师的建议，协助患童做吸、吹练习以加强软颚肌群功能，以及利用游戏做口腔运动练习，以增加舌头灵活度与敏感度，使构音更清楚。
2. 医院里的语言训练：在4岁左右，注意力较集中。每星期一次到医院接受个别式或小组式的语言训练。
3. 语言夏令营：目的在使患童语言生活化，使正确的构音方式更熟练，同时也养成自自然然的说话方式。
§ 特殊检查：
鼻音问题到4岁仍不见改善，则必须接受Ｘ光摄影或鼻咽镜检查，视情况决定是否接受咽部成形手术或装置语言辅助器以改善鼻音过重现象。
给家长的建议
§ 语言评估一在2岁至3岁时，需接受第一次语言评估。如果一切正常，视情况每半年或一年须追踪评估一次至六岁为止，以记录语言发展情形。
§ 给孩子一个充满学习语言的环境：例如多和孩子描述所看到的事物，或透过图片、故事书，帮助孩子的词汇更丰富，句型更完整。
§ 鼓励孩子多用口语表达，即使构音不正确，应该聆听他说话的重点，不要挑剔他的构音正确性。
§ 构音发展随着年龄不同，父母不可过份强求，要容许你的孩子和正常孩子一样，也有牙牙学语的过渡期。
§ 器官不够健全以前，不可能有正常的语言。切忌在不良器折感或使用错误方法发音。
§ 与语言治疗师配合，您的合作，是帮助孩子语言正常的最大关键！
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