天津津南区高考辅导机构推荐一览
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2.学大教育
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8.博众未来教育
9.励学教育
10.工大教育
天津津南区高考辅导机构推荐一览,不爱思考的学习就是态度问题,学习的灵魂是深思考,勤奋的标志是动脑筋而不是熬更守夜,学习的过程是有意注意而不是无意注意,如同我在一中校园里走了十几年不知道香樟树有多少棵楼梯有多少步一样,这跟时间长短无关,有些人奋斗到七十岁也考不上大学就因为在长期在无意识的学习,有些知识的获得真的只需要专注一分钟就会了,跟不上老师讲课节奏的慢孩子,则需要一个耐心细致的不厌其烦的补课老师。...
备战高考:高考语文散文阅读就考这7大题型,解题秘诀在这
高考就要来了,距离高考44天,你真的准备好了吗?别听同学说什么“现在的成绩已经稳定了,再努力也没有效果了。”“现在努力也晚了,已经定型了。”正在努力的准高三们,如果你要这样想那就大错特错了,坚持到底才是好样的!关于高中语文,很多同学想要拿到高分不容易,特别是高考语文散文阅读,往往有不少同学只能拿到“辛苦分”,这是什么原因呢?别急,老师为你整理了备战高考:高考语文散文阅读就考这7大题型,解题秘诀在这,希望能够帮助带你!
题型一
“词语或句子的含意是什么?或有什么意蕴?
【解题方法】
考查词句含意的往往是:
1、生动、形象、含蓄的句子;
2、运用了修辞手法的句子;
3、在文中起关键作用的句子。
解题时要先从词句的表层含意理解,再联系前后文,看看段意,就可以得出答案。
「规范答题」
标明句子出处。
找出比喻句中的本体和喻体。
去掉喻体成分,概括为平实准确的语言即可。
抓关键词+分解句子+整合答案(结合主旨)
题型二
人称类
提问方式:使用这种人称写的好处是什么?或:为什么要改变人称?
——这篇散文中,作者主要用第二人称写……,这样写的好处是什么?
「规范答题」
第一人称:亲切、自然、真实,适于心理描写以自己的经历和感受(小说除外——小说中“我”未必就是作者本人,一些散文也是如此),加强见闻和感受的真实性。
第二人称:以对面交流的形式,加强了互动效果,亲切(有亲和力),强化了抒情作用,还能起拟人化的作用;
第三人称:作者从旁叙述,增强了客观性,显得客观冷静,不受时空限制,便于叙事和议论。
题型三
分析作品结构
语段在文中的结构作用
提问方式:某句(段)话在文中有什么作用?
——从全文看,×× 件事在内容和结构上起什么作用?
分析作品结构,考查某句(段)话或某物在文中有什么作用?
「规范答题」
文首:
(1)开篇点题、总领全文。
(2)渲染气氛,营造氛围,烘托情感;
(3)设置悬念,为下文作铺垫。
文中:
承上启下;总领下文;总结上文;呼应前文、照应后文。
文末:
(1)点明中心、升华感情;深化主题;
(2)收缩全文(总结全文)、照应开头,结构严谨;画龙点睛;言有尽而意无穷。
题型四
鉴赏艺术手法类
题型表述方式通常为:
1.运用了什么样的艺术手法(艺术技巧、表达技巧等)?
2.作者是如何写“……”?
3.“……”这样写有什么作用(或好处、妙处)?
4.赏析这段文字(这句话)的艺术手法和作用或表达效果。
5.赏析这段文字(这句话)。
「答题模式」
手法+分析+艺术效果(注意叠词)+表达感情
1、表达方式:叙述:说明、议论、描写、抒情(分为直接抒情和间接抒情)。
(1)叙述方式
顺叙:按照时间或空间顺序较清楚地进行记叙。
倒叙:从结尾或情节中的某一段写起,造成悬念,引人人胜。
插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加充实丰满。
补叙:对上文内容加以补充解释,对下文做某些交代。可起到补充、丰富、深化原叙述的作用。
(2)抒情手段:
①直接抒情(直抒胸臆)
②间接抒情:
借景抒情:寓情于景、情景交融 以乐景衬哀情、以哀景衬乐情;
借物抒情:借物喻人、托物言志;
借事抒情:即事抒怀;
借古讽今:怀古伤今。 (含蓄委婉)
(3)描写方法(特点)
①写景的顺序:如由远到近、由高到低等
②多角度描写:视觉、听觉、嗅觉、触觉等
③描写景物的手法技巧
A、结合
动静结合 :以动衬静、以声衬静
虚实结合 :如《雨霖铃》 正侧结合:如《口技》
点面结合 : 如《江雪》 声色结合
B、对比:明与暗、昔与今、
C、衬托:以动衬静、以声衬静、乐景写哀、哀景衬乐
D、白描(粗笔勾勒)与工笔(精雕细刻)
天津津南区高考辅导机构推荐一览的介绍可能不够详细,后续会有相关的内容补充,欢迎您的关注!