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我们先来看一个故事：一诺是个4岁的可爱小姑娘，平时和父母生活在一起。去年九月份的时候，一诺进入了幼儿园。和其他经常哭闹的孩子不同，一诺给人的感觉是非常懂事的。到了幼儿园后，她既不哭也不闹，安安静静的，话也不多。

其他孩子的爸爸妈妈都经常夸赞一诺，表扬她安静乖巧。但他们不知道的是小姑娘有非常严重的口吃问题。无论是面对亲人还是陌生人，孩子说话时总会不自觉地停顿、重复，也很少和别人有眼神接触。口吃是如何在孩子身上发生的呢？这还要从爸爸说起。

一诺爸爸的育儿方式非常严苛，孩子从小接受的教育便是要对亲人和外人客气有礼貌。有人说这不是挺好的吗？其实，爸爸严格的教育方式已经对孩子造成了难以挽回的影响。

当对孩子的行为稍有不满意时，爸爸会不分场合地进行指责和纠正，甚至会让孩子重新做出一些行为。孩子刚到我们机构时，进门没有喊人，爸爸就让一诺重新进门，然后说“老师好”。我们也发现，只要爸爸在身边，宝贝就表现得非常紧张，连孩子的童真和活泼都没有了。

口吃是一种语言节律的失调，而这种失调是如何产生的至今还是一个谜。先天生理异常、后天疾病、教育不良、成长环境混乱……到底哪一种才是引发口吃的真相，相关研究还在进行中。不过，我们可以确定的是心理失调一定是导致口吃的原因之一。

这种由于精神或心理因素引起的问题一般称为心因性疾病。当然，口吃并不能算是疾病的一种，而只属于语言问题，3-5岁是常见、多发期。典型的口吃多发生于学龄前儿童，这时正是儿童学习和掌握口语表达的关键期。

在这一段时间里，孩子一方面逐渐形成了自己的语言体系，能使用简单的句子，同时模仿能力和语言记忆能力处于最强时期；另一方面，孩子的语言表达能力还比较差，如果这时孩子身边出现口吃者或受到外界刺激，那么就有可能诱发口吃问题。

一诺的经历并不罕见，爸爸妈妈的完美主义育儿方式无疑带给孩子巨大的压力。当这种压力导致孩子连在家长面前说话的勇气都消失不见后，生怕被责骂批评的孩子在开口时自然会战战兢兢的，左右为难的情绪占据了心灵，口吃怎么可能不出现呢？

大部分的儿童口吃行为和生理情况的联系不大，甚至可以说毫无关系。我们刚才说过，心因性口吃是由精神或心理因素引起的，而精神和心理这类比较唯心的领域离不开环境的塑造和外界的影响。

我们甚至可以说，绝大多数的儿童口吃都是因为环境和外界的不良反馈带来的。一诺就是个很好的例子。当外界给予孩子行为的种种反馈时常是负面的，且持续时间很长，或者突然发生，就会把口吃带到孩子的身上。

情绪紧张

儿童的口吃与情绪有关，患口吃的孩子多数是情绪容易紧张，而且易受外界影响的。父母如果对孩子的要求过高、管教过于严格、强迫孩子当众表演或是强行纠正左撇子，就会使得孩子处于高度紧张和焦虑之中，随之而来的是构音器官的紧绷。

模仿

心理学认为，口吃是可以学习的。我们小时候经常会听到父母告诫我们说“不要模仿结巴说话”“不要总是学斗鸡眼”，因为长期如此就有可能养成习惯，再也改不回来。

儿童都有强烈的好奇心，而且3-5岁是模仿能力最强的时期。如果周围有口吃人群的存在，孩子会因为觉得好玩加以模仿。口吃又是非常容易模仿的，一群孩子在一起的话，很有可能因为一个口吃者的存在而出现一大堆口吃儿童。

强化

在口吃研究中，什么叫强化呢？其实很容易理解，当孩子沾染上口吃恶习后，也许家长在初期稍加干预就能让孩子恢复正常，但有的家长非但不介入，反而对孩子的语言状态进行重复、迎合、发出笑声。孩子以为这是鼓励和赞赏的表现，就会越说越起劲。

还有的孩子本来口吃症状并不严重，但父母却通过纠正、批评、责备和训斥等形式使得孩子发现自己的问题也许非常不好，于是心理负担不断加重，让口吃更为严重。