温州优质靠谱儿童构音障碍康复训练班一览

温州优质靠谱儿童构音障碍康复训练班一览。不关注外界，喜欢自己玩，自言自语都是大部分孤独症孩子都有的特点,关于 “自言自语”， 有时候这被看作是个好的特征，因为这证明孩子至少具有说话的能力,你可以试试打断他的自言自语，转移话题，问他一些问题，并鼓励他使用语言与你进行交流,而且，由于你知道孩子会说话，你可以对他进行一些系统的语言指导，比如指认和表达物体的名字，回答问题,最重要的是，一定要对使用得当的语言进行强化,如果孩子回答了你的问题，可以给他少许食物作为奖励， 也可以给予大量的口头赞扬,如果孩子自言自语的时间很短，而且不影响他接受外部刺激，那么，允许他这么做应该问题不大,当然，如果孩子自言自语的时间较长，并影响到日常生活，那就要立即给予干预,自言自语的问题在于，这一行为表明孩子的注意力只在自己身上，他并没有关注到外界的人，事件或刺激,总而言之，关键是要与孩子多接触，尽量找事情给他做，别让他闲下来，要让他多参与外部世界的活动。

  感觉统合训练对自闭儿的康复是肯定的，不仅在手脚协调、大小肌肉运动能力方面有进步表现；在认知理解、物理慨念和情绪控制等待方面均有不同程度的进步。因为人类最初最有效的学习、认识外界是用身体感觉、身体运动来习得的。它们来自视、听、嗅、味、触这五种感觉。由于五感的学习是非常自然的，所以一般来说，我们并没有特别注意。然而这不必用思考却会影响我们大脑思考的学习，才是最重要、也是最有效的。
    特别是触觉，更是人类大脑学习能力与其它哺乳动物最不相同一点。我们人类毛少皮薄，使大脑从初生阶段便可以接受各种不同层次的细腻感觉，并且能做细腻的辩识及记忆，这是人类异于其他动物最明显的区别，人类的语言能力中的复杂发音技巧和辞汇的认知，与此也有重大的关系.但是，人类的感觉系统，不是单独发生作用的，而是由各方面汇集而成的，使人类的大脑和身体发挥真正的协调力，我们的学习才能真正发挥效果。
    眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、嘴舌的味觉、皮肤接触及身体活动的触觉，都会将敕激的信息传入大脑，如同天线一样，这些感官是用来搜集环境信息的。在大脑中的感觉中枢相互联系着，这些感觉神经的交错程度，比任何网络都复杂。 进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经形成有效率的组合，这就叫做“感觉统合”。正因为有这种能力，大脑才能协调身体外界做出适当的反应，爱尔丝博士将它比喻为交通指挥者或红绿灯管制者，没有它们，交通将乱瞪一团。感觉统合促使我们的感觉神经的交通不致中断。所有的学习和动作也能顺利进行。在达成各种目的的协调行动上，感觉统合的能力是非常重要的。
    前面简释了感觉统合的慨念及对人类有什么作用。哪么感觉统合训练为什么对自闭症患儿的康复有促进作用，能促进儿童的正常发育、弥补不足？
    自闭症患儿大多数都是身体体质欠佳，虚弱多病，很让父母亲头疼和操心的。而且在这幼童时期是人体生长发育最快最重要的时期，他们的身体可朔性大，体型、面貌、骨骼和肌肉等都在起着变化，是打好身体基础的关键时期。要使自闭儿的身心健康成长,就应该引导孩子多参加感觉统合训练、体育运动，因为人体在运动时，新陈代谢过程比较强，各器官系统都要积极的活动，这时发育还没有成熟的器官是一种很好的促进。时间长了，这些器官就发育得更强壮，孩子的体质就健壮了。
    神经系统是人体的“司令部”，在某种意义上说，它的健康发育就是全身正常发育的保证。在自闭儿身上，神经系统发育方面均有不同程度的障碍和损伤。因此我们的孩子更要不断地使用他们的大脑，用他们自己的身体不断地去刺激自己的各种感觉相互协调，感觉信息和统合能力会逐步成熟。身体各部位的相互协调日益顺畅,从而增进处理较复杂问题的实力.对感觉信息的强弱，也会有较好的反应，情绪较安定，人际关系的发展也较健全，性格上显得较完整较有自信。感觉神经系统的健全发展，不但使身体动作较灵活，。语言能力也会有很大的进步，其它的学习能力自然也更有进展。
   幼童的神经系统还处在成长阶段，神经细胞的两个活动过程———兴奋和抑制是不太容易保持协调的，抑制能力比较弱，容易兴奋。在训练中肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松。也对神经系统产生良好的作用，使神经系统的成长更加完善，抑制过程和兴奋过程更容易保持协调。
    感觉统合训练对自闭症患儿的心肺也有良好的作用。实践证明，经过训练的幼童，心肌有力，跳动次数比没有训练或刚训练的要少，这样就能使心脏有更多的时间休息，有利于心脏的健康发育及促进肺活能力，这样为语言训练提供良好的基础条件。
     
   还有，通过训练还能使新陈代谢旺盛，食欲增加，胃肠的消化能力增强，营养完全得到吸收，使身体发育康复的更快更好。
   自然界的春天，是可以周而复始的，而人生的春天，则是一去不复返的啊！赶快行动起来吧，为了孩子早日康复，请家长及其家庭成员多和孩子一起游戏运动吧！不要让自闭症患儿闲着！ 

沟通表达的训练无法脱离人际关系的脉络而单独进行，因为语言的训练不只是发音练习，而且要正确地表达意思让对方了解，所以一定要把握生活化的原则实地进行，才能学到沟通的功能性。自闭症儿童的语言表征，可粗略地归为二大类；第一类是缺乏语音，但是会运用一些简单的动作或图片来表达需要；第二类是自言自语，虽然没有发音上的困难，可是其语言多半是一些无意义的复诵，而不具人际沟通的内涵。可见在初步阶段自闭症儿童的语言训练，并不在于他是否能立刻发出语音，而在于沟通意图的培养。唯有不脱离社会人际意涵的语言训练方式，方能确认其是真地学习到语言的沟通表达层面，而不只是声音的复制。言语社交找康语---康语专业帮助2-7岁孤独症谱系，发育迟缓等存在言语社交障碍儿童及其家庭的服务机构。