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高考*新方案要点分析及考生复习建议

面对千呼万唤始出来的“高考*”，学生家长欢呼雀跃之余，对*下的具体应对充满了众多疑惑。下面，我们就家长最为关注的三大热点问题邀请专家进行了针对性的分析。

[八面来音]

学生家长N大困惑

1.文理不分科后，偏科学生在弱项上如何补缺或突破？

2.高考科目改为3门统考和3门自主选择科目后，新高一生如何合理选择“小三门”？

3.综合素质评价系统和学业水平测试，将在今后高考录取、自主招生中起到什么作用？

4.今后春季高考如何来选拔学生？

5.高职、大专招生录取会否有变化？职业教育如何更好衔接中学教学？

6.自主招生在高考后举行，学生该如 何规划？

7.一、二本批次合并后，将会对考生有什么影响？学生该如何填报？

8.英语实行两次考试后，学生是否都该考满两场？该如何备考？

9.对于准备出国留学的学生会否受影响？如何规划？

10.艺术、体育特长加分取消后，原本已选择艺术、体育方向的考生该如何应对？

[校长观点]

●文理不分科有何影响，偏科学生在弱项上如何补缺或突破？

学生要学会选择、学会放弃

上海市特级校长、原复旦附中校长、上海市督导委员会特聘专家、教育部中学校长培训中心兼职教授谢应平一向主张文理不分科。他指出，无论从社会对创造性、复合型人才的需求还是学生自身发展来看，都应该广泛发展，而且从中发现兴趣，就像一个双学位的学生总比硕士更受欢迎。而搞建筑设计也是在画画上有天赋的。之前人们对中科大少年班之所以有异议，就因为这些孩子从小就钻进了物理、数学研究，思维被固化了。

谢老师认为，不存在偏文科学生会吃亏的问题，这是因为首先之前文理分科，没有人会为理科生叫屈，因为从现在理科生的角度来说，文科生相对来说，语文和外语优势更强，所以这两者是没有可比性的。“现在大学专业普遍文理兼收，也就不存在吃不吃亏的问题。”

其次，谢老师表示，从选拔功能来讲，也不存在吃亏的道理。而且现在高校普遍实行通识教育，大一大二甚至不分专业。他指出，其实现在的文科生很少是在文科上真正有特长的，许多学生倒是理科成绩不佳才从文的。他建议，今后高校可以对偏文科生设定一条数学的最低线，如150分考到90分就可以。

教育指挥棒转向素质教育，赋予学生更多自主选择的权利

上海市特级校长、交华中学校长赵凤飞表示，面对这一次高考制度史上较大的*，学生和家长一时之间产生陌生，甚至是抗拒感都很正常。文理不分科后，偏文科的学生害怕数学考卷难度上升，理科强项者又害怕反而凸显不出实力，这些都是再自然不过的心态。建议学生和家长要以积极的心态，直面改变。毕竟，*的初衷在于将教育的指挥棒转向素质教育，弱化应试教育，分散“一考定终身”的压力，将教育的选择权还给学生，从长远来看对他们的发展是积极而正面的。

而对于文理不分科后，偏科学生在弱项上如何补缺或突破这一疑问，赵凤飞说，以理科强的学生为例，哪怕同一张考卷无法拉开大的分数差，但在高考和高招将逐步分开的趋势带动之下，大学挑选学生将离不开对其的综合素质评价的参考，一个学生在高中阶段参加过一些什么活动，有哪些方面的兴趣爱好，参加哪些研究性课程，在哪些方面有素养的提升等，都将在其中一一得到体现。