在我国，高中最好上6门AP课，这是美国大学理事会副总裁给中国高中生的课程建议。

　　除了标化考试SAT 和托福之外，AP课程似乎已经成为国内学生申请美本的一个“必考”项目。而对于AP课程的了解，有人认为只是一种国际课程体系，有人认为学不学AP关系不大，究竟AP课程和美国大学申请有什么关系，对于学生日后的大学生活又有什么的影响呢?

　　上周，来自美国大学理事会(The College Board)的副总裁王湘波博士受到北京新航道国际教育集团的邀请来到上海，给400多名老师、学生和家长们做了关于AP课程的作用，新SAT的情况以及如何最好申进美国理想大学的解析讲座。下面让我们谈谈美本申请和AP课程不得不说的事。

　　AP对美本申请有何好处

　　由美国大学理事会(The College Board)主持的AP考试，全称Advanced Placement Examinations，中文名称为美国大学预修课程，适用于全球计划前往美国和西方众多读本科的高中生。

　　AP课程自1951年由建立，现已成为美国高中生在高中阶段“选修中的必修课”。The College Board 副总裁王湘波是中国AP教育推广和代言人，国内学校要开设AP课程都要获得The College Board的认证。

　　说AP课程是选修，是因为严格来说AP课程是属于美国大学开始的教学课程;说它是必修课，那是因为如果学生想要进入知名院校就读，提前学习AP课程不仅可以展示其对于大学课程学习的能力和水平，并且，通过AP课程考试的学生还能在本科期间换取同一门科目的学分。

　　自2009 年AP正式进入AP课程以来，越来越多的国际学校和开设国际课程的学校逐渐引入该课程。中国学生学习AP，说明了我们在美本申请竞争中开始向美国学生的水平靠拢。用王湘波老师的话说便是，“虽然AP不是强制的，但是大家都在学而你不学的话，就在竞争中处于劣势了”。

　　AP课程的成绩能够反映一个学生的学术能力，综合平衡的AP课程选择，也说明该学生时全面发展的综合型人才。“AP就是申请名校的金标准”，王湘波老师如是评价到。在美国，大学课程分为regular(一般课程)、honour(荣誉课程)和AP(预修课程)，AP课程在大学课程中占有重要地位。

　　如果学生在高中阶段修完多门AP课程，通过了AP考试，那么他在大学期间便可以节省出时间学习其他课程。王湘波老师自己是夏威夷大学的心理测量学博士，同时，他还在孩子的教育问题上积极运用自身专长。

　　王老师的两个儿子均就读于沃顿商学院，双子在高中时甚至学各满了16门AP课程。正是因为学了AP课程，他的孩子们大学阶段相当于省了一年半的时间。学习预修课程的时间拿来学了其他课程，他的长子不仅拿到金融与工程双学位毕业，还有还有副修课程。

　　“学习AP还可以节省不少学费呢”，王老师开玩笑地说到，“如果他没有在高中上了那么多大学课程，他们俩的学费我可要负担不小”。

　　与国内要花钱读AP课程不同，美国高中学生学习AP课程是不需要额外付费的，连美国总统夫人米歇尔女士也曾鼓励学生们选择学习AP。国内AP课程引入的相对较晚，师资力量也要落后于美国的教学。

　　“但是中国老师也有一些优势，他们更理解中国学生的文化背景，更懂中国学生的心理，也不一定就是坏事”，王老师坦言道，“虽然教学方法上有差异，但是AP考试在全世界的标准是一致的”。不仅如此，只要是国内正规开设AP课程的学校和教育机构，其教学大纲都要受到美国c大学理事会的审核。

　　答疑：AP对于SAT是升级，不是冲突

　　国内学生多是利用周末或者正课之外的业余时间学习AP课程，而同时他们还要应对SAT和托福的考试。多种考试压力下，很多人不得不问AP和SAT能兼顾么?

　　“当然”王湘波老师说，“AP的学习虽然要花费一些时间，但是学习AP时有助于SAT，还有SAT2的学习的”。

　　新SAT的概念界定为：以证据为基础的阅读和写作。其改革内容包括：不要死记硬背词汇，要掌握证据。而AP课程的重点是除了学习高级知识以外，还要培养学生的评判性思维、解决问题的能力，研究能力，应用能力后创新能力。从这里便可以看出，AP课程要求的能力是包含SAT的要求的，AP课程中高等数学、经济学分析等内容也能培养孩子们应对SAT考试。王老师说“就像是学了很难的知识，学了AP再来看SAT，就像是回过头看简单的知识，轻而易举”。

　　建议：国内学生最好能上6门AP课程

　　根据王湘波老师的总结，AP课程的学习有诸多优势：首先能全面培养学生的学术能力;其次可以换取大学学分;学生在大学阶段可以有优先选课的权利;最后，良好的学术基础让学生在大学学习中充满竞争力。那么，究竟如何来选择AP课程，又如何学好AP呢?

　　众所周知，SAT考试将于明年进行改革，而AP课程的科目也进行了调整，现在共有34门。国内学生因为时间和课程设置的关系，多半选择3～4门的AP课程。像王老师儿子之类的学生毕竟不多，可是在美国，学习4门AP课程的学生也不少，国内也有个别学生学到过10-14门课程。

　　对此，王老师的建议是：国内学生最好能上6门AP课程，课程的选择要均衡，全面展示，偏文或者偏理都有局限。至于科目选择，他认为有几个类别搭配比较推荐：数学、物理、化学、历史(特别是世界史)、英语写作，还有一门艺术类，这样就足够了。如果实在学不过来，数理化历史或英语各一门，4门课也可以。

　　AP考试的满分为5分，部分美国高校接收学生考到3分就可以换取大学课程学分，大多数美国高校要求达到4分，而常春藤院校要求更高，大多要5分才能换学分。“我的建议是4分及以上”王老师说，“因为美国大学录取看的是绝对标准不是相对标准”。相对于国内学生而言，4分或许已比较优秀，但是和众多4分、5分的美国优秀学生比起来就不占优势了。

　　这样看来，对有志于学习AP，申请美本的学生而言，准备工作不言而喻。王湘波老师认为，无论是SAT还是AP，越早准备越好。低龄的孩子不需要那么着急地参加考试，但是它们的英语水平必须要保证。

　　他说，有一个70%的衡量标准。即孩子到英语水平要达到同龄美国孩子英文水平的70%，或者，孩子应用英文的能力要到达其运用母语能力的70%。“关键在于培养真正的英语阅读、分析和写作能力，基础好的孩子，碰上什么题都不怕”。

　　当孩子到9年级的时候，可以有一个英语学习的参照标准。王老师认为，若要学好SAT和AP，那么此时学生可以参加英语标化考试，托福应当达到90分，雅思也要到6～7分。他再三强调，一定要记住，学业优秀是绝对标准。