闭症儿童是不能从外表看出来的，自闭症，医学上也称孤独症，与唐氏综合征等疾病不同，自闭症不会影响患者的面容，因此自闭症患者外表与正常人没有区别。想要知道孩子是否患有自闭症，建议去专业机构评估！

中山排名前十的儿童语言表达障碍康复机构一览：

1、康语儿童智能康复中心

2、东方启音儿童康复中心

3、星星益站

4、小海豚

5、大米和小米

以上排名不分先后，都是经过专业的教育团队实地考察、家长的评价得出来的结果，如果想要了解更多关于儿童康复训练课程详情及收费情况等问题，可拨打文章底部电话，免费咨询。

康语，开设的社交沟通课主要针对：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童。课程应用行为分析学的科学原理，为30分钟一对一或者一对二的模式，通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力，解决儿童口语运用能力。

康语发育迟缓康复课程

启智认知课：课程内容：前备技能、语言理解、逻辑概念、词汇运用、句型表达、语言组织六大目标，分三个阶段训练提升儿童的命名能力、听者技能、语言组织及逻辑思维能力。

言语开发课：教学原理：言语听觉科学、口部运动治疗学。课程内容：①下颌、唇、舌口部运动功能训练②气息训练③20组音系开发。

社交沟通课：课程内容：各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力。

自闭症社交训练的意义有哪些呢？

家长常常注意到自闭症儿童不会和小朋友玩，并且笼统地把这个困难归为自闭症的症状。事实上，社交是一个非常宽泛且抽象的名词，它是由许多具体的社交行为构成的。孩子要在真正意义上和其他小朋友玩到一起，首先受到他的语言和认知能力的影响，孩子需要具备的能力包括：

1、能和伙伴进行双向的互动沟通；

2、在适当的时候说适当的话、做适当的事；

3、与小朋友分享（包括玩具，朋友、想法以及情感）；

4、有足够的变通能力，接受游戏的不同玩法以及在活动中的各种变化；

5、能暂时舍弃自己的特殊习惯和爱好（比如孩子不喜欢蓝色，在游戏中也必须加入蓝色的小组，选择蓝色的棋子等）；

6、能享受游玩的乐趣而不是刻板地遵守规则或者单纯追求赢得游戏的结果。

当自闭症儿童克服认知、语言、刻板行为等方面的障碍后，还需要具备更高一层的技能应用在社交中。孩子要能够：

1、读懂别人的非语言沟通并且做出适当的反应；

2、明白自己的想法要说出来别人才能知道；

3、明白别人的想法未必和自己一样；

4、在别人的意见和自己不同时做出妥协；

5、在自己做错时勇敢地承认失误并且道歉；

6、在被欺负时勇敢地为自己解释等。

最后，我们还需要注意到感官上的障碍给自闭症儿童带来的社交困难。比如，孩子很多不喜欢人多吵闹的环境，不喜欢被碰触，对气味敏感，这些因素都会使孩子对社交环境产生害怕或焦虑的情绪。

对于很多家长，当自己的孩子出现了语言发育迟缓、语言障碍、自闭症以后，首先还是那句话，一定要重视起来，尽可能尽早的帮助孩子改变语言状况，以免影响孩子的学习交流和生活，当然如果自己没办法改变孩子的状况，就要求助于专业的语言矫正机构了。最后，欢迎大家在线咨询联系我们，我们会有专业的老师对您的问题进行解答；您也可以留下您的联系方式，我们将会在第①时间联系您，欢迎您随时来康语言语矫正康复训练机构试学我们的辅导课程！愿每个孩子都如同一只夜莺，终会发出嘹亮动人之音