国内康复前十!泉州鲤城区十大轻微自闭症康复中心排名
儿童孤独症是一种神经发育障碍，通常在儿童早期出现，并持续终生。以下是一些常见的儿童孤独症的特质：
社交互动困难：自闭症患者通常很难与他人进行正常的社交互动，例如缺乏眼神接触、不理解他人的情感和表情、不善于与他人交往等。
语言和沟通障碍：自闭症患者的语言和沟通能力通常存在问题，例如不会使用简单的语言表达自己的需求，缺乏语言理解能力，重复使用某些词语或短语等。
刻板和重复性行为：自闭症患者通常会表现出一些刻板和重复性行为，例如重复做同样的动作，坚持特定的日程安排，对环境的变化非常敏感等。
狭隘的兴趣爱好：自闭症患者通常会对某些特定的兴趣爱好表现出异常的热情，对其他事物则缺乏兴趣。
智力落后：大多数自闭症患者的智力水平低于平均水平，但也有部分患者在某些方面有着明显比较强的能力，比如音乐和记忆方面。
多动和注意力分散：自闭症患儿通常表现出明显的多动和注意力分散，这可能会影响他们的学习和日常生活。
感知觉异常：自闭症患儿可能对某些声音、图像特别恐惧或者喜好，表现出感知觉异常。
情绪不稳定：自闭症患儿的情绪容易波动，可能会表现出发脾气、攻击、自伤等行为。
这些特质在不同的自闭症患者中表现不同，因此每个患者都是独特的，需要个性化的治疗和支持。
发育迟缓是指在生长发育过程中出现速度放慢或是顺序异常等现象，发病率在6-8%之间。具体点说，发育迟缓儿童是指6岁前因各种原因（包括脑神经或肌肉神经、生理疾病、心理疾病、社会环境因素等）所导致的，在认知发展、生理发展、语言及沟通极差发展、心理社会发展或生活自理方面出现发育落后或异常。
康语课程：OT治疗
★授课对象：孤独症谱系、发育迟缓等存在感觉统合失调障碍，大、小肌肉发展不足，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★课程模式：一对一
★科学原理：脑神经神经生理学
★课程内容：通过63种感统训练器具改善儿童5大感觉失调问题，提升儿童粗大动作、精细动作、身体协调、手眼协调等身体动作技能等，促进孩子身体及大脑神经全面发展。
★课程效果：
①改善儿童的注意力，学习力
②改善儿童感统失调问题
③促进儿童大、小肌肉能力发展
④提升儿童气息，促进言语发展
★课程教具：63种专业感觉统合训练器材及教具
康语课程：社交沟通
★授课对象：自闭症谱系、发育迟缓等存在社交发展障碍，需要进行干预训练的2-6周岁儿童
★课程模式：一对一/一对二
★科学原理：应用行为分析学
★课程内容：通过各种游戏的介入来提升儿童的表达动机，用情景的设置来提高儿童的主动表达，社交互动的能力
★课程效果：
1.沟通基础阶段：解决儿童对人的链接关系和情感问题，从而促进儿童沟通动机的发展和主动表达的能力
2.社会参照阶段:解决儿童参照他人的非语言能力以及自身非语言能力的发展问题
3.对话发展阶段：解决儿童口语运用能力（问句的回答、问句的使用、主题对话的维持）
4.社会情绪阶段：解决儿童情绪调控的问题，稳定儿童的社会情绪
5.人际发展阶段：解决儿童单一的情感导向，简单的游戏技能，无弹性、无变化的社交特点。加入同侪的介入，从而提升儿童人际发展技巧
康语科学的空间结构化设计；舒适美观和安全实用的小贴心
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康语儿童游玩区
康语不仅仅满足普通机构常规意义上的上学，教学，放学，回家。在孩子的发展过程中，及时对教学内容进行社交泛化是步入融合教育的前提。
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康语教具消毒区
安全问题永远是对孩子的第一保护防线。每天晚上，特教老师们会将需要消毒的教具放入消毒间，每天早上，特教老师们会在开始一天的教学前从消毒间拿出教具。
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康语家长阅读区
家长是孩子**的老师，书吧式的氛围赋予了家长们良好的学习环境。在这里，家长们可以利用碎片化的陪读时间翻阅图书角的书籍，为自己加油充电
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康语公共卫生区
在厕所，随处可见的红蓝标识，让孩子学会区分色彩。同时，*增加的亲子卫生间，更多的考虑家长对孩子，老师对孩子的贴心关怀。 同样的，师生分离的卫生间安排设置也给予特教老师和家长们最大的方便。
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康语灯光运用
对于言语障碍的孩子来说，冷色调有利于孩子的脑皮质活动达到平衡状态，因此，我们在教室的设计上主要以4000K色温的灯光为主
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色彩运用
空间的舒适靠的是色彩的和谐性，考虑到校区的主要使用者是孩子，我们直接在主色调夜莺蓝—浅湖蓝色的基础上增加了浅粉色，降低整体色彩的纯度，从而使空间更加柔和，更加舒馨。
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