1、初中教材难度小，趣味浓;高中教材重视理论上的分析推导，定量研究的多，数学与物理练习紧密，数学工具的应用明显的加强与提高，不仅有算术法、代数法，而且常要运用函数、图像、极值等数学方法来研究物理现象和郭晨，使学生感到抽象难学，甚至望而生畏。

　　2、初中物理教学进度较慢，对概念、规律反复讨论，习题类型减少，变化也不多。考试时只要记住公式、背好笔记，一般就能取得较好的成绩，不少学生养成了死记硬背的坏习惯。到了高中数学进度明显加快，课堂教学的密度大大提高，需要学生自己多分析、思考、练习才能真正掌握。习题类型更是复杂多变，单靠对概念、规律和公式的死记硬背解决不了问题。很多学生对高中教师的教学方法不能适应。

　　3、初中时跟着老是转，死记硬背，没有预习教材和进行有关阅读理解、复习的习惯。高中物理学习，学生应处在主动进取的状态。把知识学活，能举一反三，甚至有独创精神。学生刚进入高中阶段，往往带着初中的一套学习方法，以致不能适应高中物理教学的需求。

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